Żywo pamiętam, gdy redaktor naczelny zaprosił mnie do opublikowania w znanym czasopiśmie. Świeżo po obronie mojej rozprawy, wciąż zmagałem się ze zrozumieniem, jak wydawanie działało w środowisku akademickim – na przykład, czy powinienem naśladować gęsto napisane, abstrakcyjne zdania, które pojawiły się w czasopiśmie, który zredagował. Przekazałem najnowszy numer i spojrzałem na niego. „Czy masz styl domu, którego powinienem użyć?”
Drżał i udzielił odpowiedzi, którą od tamtej pory słyszałem echem innych redaktorów na cześć podobnie szanowanych czasopism: „Proszę, nie! Publikujemy manuskrypty, pomimo tego, jak są napisane”.
Ale ta szczera porada pozostawia większości doktorantów, a nawet doświadczonych członków wydziału kolejnego dylematu. Jeśli nie możesz naśladować artykułów opublikowanych w najlepszych czasopismach, jak napiszesz swoje badania, aby zostały opublikowane?
Podczas moich wczesnych lat nauczania kursów pisania odkryłem, że uczniowie rzadko zmienili swoją pracę, nawet gdy otrzymali obszerne informacje zwrotne zarówno od mnie, jak i ich rówieśników. W rzeczywistości uczniowie nie zrewidowali się, nawet gdy otrzymali opinie i oceny od swoich rówieśników.
Wszyscy studenci pisania również zmagają się z pomysłem, że zarówno informacje zwrotne, jak i oceny na temat ich pisania są subiektywne, odzwierciedleniem, w jaki sposób konkretny instruktor woli pisać na określonym kursie. Ponadto literatura angielska i kursy kreatywnego pisania uczą uczniów, że pisanie jest połączeniem tajemnicy i sztuki.
Natomiast naukowcy z neuronauki poznawczej i psycholingwistyki zidentyfikowali cechy, które sprawiają, że zdania są łatwe lub trudne do odczytania dekady temu. W rezultacie możemy nauczyć uczniów, jak wyjaśnić ich zdania-bez względu na to, jak złożony temat-przez nauczanie metod pisania opartych na naukach. Jako absolwent lub członek wydziału możesz poprawić własne pisanie akademickie – i swoje szanse na publikację – koncentrując się na pięciu podstawowych zasadach, które powodują, że czytelnicy postrzegają zdania jako jasne.
- Aktywny głos ułatwia odczytanie zdań.
W badaniach naukowcy to odkryli Czytelnicy rozumieją zdania szybciej, gdy zdania odzwierciedlają przyczynę i skutek. Możemy prześledzić to do dwóch czynników. Po pierwsze, nasze mózgi naturalnie postrzegają przyczynę i skutek, które ewoluowały jako mechanizm przeżycia. Badania pokazują na przykład to Niemowlęta w wieku 6 miesięcy mogą zidentyfikować przyczyna i skutek.
Po drugie, struktura zdania angielskiego odzwierciedla przyczyny i efekty w zamawianiu słów: podmiot-czasownik. Jak odkryli naukowcy, Uczestnicy czytają zdania aktywnym głosem z prędkością jedną trzecią szybciej niż czytają zdania pasywnym głosem. Co więcej, ci sami uczestnicy źle zrozumiali nawet proste zdania pasywnym głosem około jednej czwartej czasu. Podczas gdy wielu instruktorów pisania wymaga uczniów korzystania z aktywnego głosu, niewielu uczniów ostrzega o konkretnych korzyściach z aktywnych zdań, które ułatwiają odczytanie. Te zdania są krótsze, bardziej wydajne i bardziej konkretne, jednocześnie wyostrzając poczucie przyczyny i skutku.
Rozważ różnice między pierwszym poniższym przykładem, który opiera się na pasywnym głosie, a drugim, który używa aktywnego głosu.
Pasywny: Doniesiono, że sytość może być indukowana przez rozszerzenie antrum żołądka z powodu uwalniania rozpuszczonego gazu z wody gazowanej, co może poprawić ruchliwość żołądka, zmniejszając w ten sposób głód.
Aktywny: Cuomo, Savarese, Sarnelli i in. poinformował, że picie wody gazowanej rozszerza antrum żołądka poprzez uwalnianie rozpuszczonego gazu, indukując sytość i poprawę ruchliwości żołądka, z których wszystkie zmniejszają głód.
- Aktorzy lub konkretne obiekty zamieniają zdania w mikrostoria.
Pismo akademickie naturalnie zajmuje się złożonymi treściami, które mogą okazać się trudne nawet dla ekspertów merytorycznych. Jednak pisarze mogą sprawić, że nawet trudne treści są zrozumiałe dla niewydajności, wyjaśniając przyczyny i efekt w swoich zdaniach, wykorzystując rzeczowniki, które czytelnicy mogą łatwo identyfikować się jako podmioty. Kiedy osoby gramatyczne w zdaniach są rzeczownikami wyraźnie zdolnymi do wykonywania działań, Czytelnicy przetwarzają zdania z większą prędkością i mniejszym wysiłkiem. W przypadku aktorów używaj ludzi, organizacji lub publikacji – wszelkiej osoby, grupy lub przedmiotu stworzonego z intencją, która generuje wpływ.
Nieświadomie postrzegamy te zdania jako łatwiejsze do odczytania i przywoływania, ponieważ identyfikacja aktorów i działań w zdaniach pomaga czytelnikom w ustalaniu zarówno znaczenia słowa, jak i roli, jaką odgrywa w strukturze zdań. Ponadto rzeczowniki te zwiększają wydajność każdego zdania poprzez przelacie jego słów. Weź te przykłady poniżej:
Rzeczownik streszczenia jako przedmiot: Badanie Virginii Woolf przeszkód społecznych i gospodarczych, przed którymi stanęły pisarze, ze względu na domniemanie, że kobiety nie miały miejsca w zawodach literackich, a zatem zostały przeniesione do gospodarstwa domowego, szczególnie rezonowane z publicznością młodych kobiet, które walczyły o walkę o prawo do uczenia się w swoich uczelniach, nawet po sukcesach politycznych Surfragettes.
Aktor jako przedmiot: W Własny pokójVirginia Woolf zbadała przeszkody społeczne i ekonomiczne, przed którymi stanęły pisarze. Pomimo politycznego sukcesu sufrażystek pisarze tacy jak Woolf walczyli z przekonaniem, że kobiety nie miały miejsca w zawodach literackich. W ten sposób książka Woolfa rezonowała z publicznością, młodymi kobietami, które musiały walczyć o prawo do nauki na swoich uczelniach.
- Zaimki wysyłają czytelników do tyłu, ale czytelnicy rozumieją zdania, przewidując, co będzie dalej.
Jeśli pisarze naśladują pismo akademickie, które widzą w druku, zazwyczaj polegają na zaimkach jako tematach zdań, zwłaszcza „to”, „to”, „tych”, „tych” i „It”. Jednak zaimki oszczędzają czas pisarzy, ale z dwóch powodów kosztują czytelników.
Pierwszy, Czytelnicy zazwyczaj zakładają, że zaimki odnoszą się do jednego rzeczownika Zamiast gromady rzeczowników, fraza lub nawet całe zdanie. Po drugie, gdy pisarze używają tych zaimków bez rzeczowników, aby zakotwiczyć swoje znaczenie, czytelnicy zwalniają i często błędnie identyfikują znaczenia zaimków. Ponadto, Czytelnicy ocenili próbki o większej liczbie zaimków mniej dobrze napisane niż zdania, które opierały się na aktorach jako podmiotach-lub nawet zaimki takie jak „ten” zakotwiczone przez rzeczowniki takie jak „wynik”.
Zaimek jako przedmiot: Ze względu na potencjalne zakłócające szkodliwe skutki sulfonylomoczników i insuliny w ramionach komparatora badań oceniających działanie przeciwnowotworowe metforminy/tiazolidynodionów, trudno jest wyciągnąć jakiekolwiek mocne wnioski z wcześniejszych badań.
Aktor jako przedmiot: W badaniach mających na celu ocenę działań przeciwnowotworowych metforminy/tiazolidedionów, mieliśmy trudności z wyciągnięciem wszelkich silnych wniosków z wcześniejszych badań z powodu potencjalnych zakłócających szkodliwych skutków sulfonylomocznika i insuliny.
- Czasowniki akcji sprawiają, że zdania są bardziej konkretne, wydajne i niezapomniane.
Otwórz dowolną gazetę lub czasopismo, a nawet w przypadku Hard Hard Stories, znajdziesz czasowniki akcji, takie jak „argumenty”, „Ponowne”, „pisze” i „przeróbki”. W przeciwieństwie do tego większość pisarzy zupełnie na czasowniki nie działające. Te czasowniki obejmują „IS”, „był”, „wygląda”, „wygląda”, „staje się”, „reprezentuje” i ten wiecznie zielony podstawa pisania akademickiego, „dąży”.
Czasowniki działania umożliwiają czytelnikom natychmiastowe identyfikację czasowników, proces centralny w zakresie zrozumienia struktury zdań i zrozumienia znaczenia podobnie. Ponadto czasowniki akcji sprawiają, że zdania są bardziej wydajne, bardziej konkretne i bardziej niezapomniane. W jedno badanie czasowników i pamięciCzytelnicy przywołali czasowniki konkretne dokładniej niż czasowniki nie działające.
Kiedy czytamy czasowniki akcji, nasze mózgi rekrutują system sensoryczny, generując szybszy czas reakcji niż z czasownikami abstrakcyjnymi lub nieobecnymi, które są przetwarzane poza tym systemem. Nawet u pacjentów z demencją, Czasowniki działania pozostają wśród słów pacjentów z zaawansowaną chorobą może zidentyfikować z powodu semantycznego bogactwa powiązań czasowników działania rekrutującego w mózgu.
Czasowniki nie działające: Poszukiwanie promocji badań „doskonałości” i szczytem w zapisie „doskonałości” stało się powszechne, ale nie jest jasne.
Czasowniki akcji: Instytucje badawcze twierdzą, że promują wykładowców na podstawie badań „doskonałości”, ale instytucje definiują „doskonałość” na wiele sposobów, z kilkoma jasnymi definicjami.
- Umieść tematy i czasowniki blisko siebie.
Kiedy czytamy, rozumiemy znaczenie zdań na podstawie naszych prognoz, w jaki sposób zdania rozwijają się. Nieświadomie dokonujemy tych prognoz z naszych spotkań z tysiącami zdań. Co najważniejsze, prognozy te opierają się na naszej zdolności do identyfikacji podmiotów i czasowników gramatycznych.
Łatwo dokonujemy tych prognoz, gdy pisarze umieszczają tematy i czasowniki blisko siebie. Natomiast walczymy, gdy pisarze oddzielają tematy i czasowniki. Z każdym wzrostem odległości między osobnikami i czasownikami czytelnicy wkładają większy wysiłek, a prędkości czytania zwalniają. Bardziej uderzająco, Czytelnicy popełniają również więcej błędów w identyfikacji przedmiotów i czasowników Wraz ze wzrostem liczby słów między podmiotami i czasownikami – nawet w stosunkowo krótkich zdaniach.
Na przykład w tym zdaniu czytelnicy muszą potknąć się przez dwie przymiotliwe klauzule, odnotowane w Orange poniżej, przed napotkaniem czasownika „zmniejsza się”, w połączeniu z podkreślonym tematem „Reguła”:
W szczególności zasada To wskazuje na zmniejszenie opóźnienia To poprzedza awersji zmniejsza zwlekanie u studentów.
Ale ta separacja napręca pamięć roboczą, ponieważ czytelnicy polegają na kolejności podmiotu podmiotowego w celu zidentyfikowania struktury zdań. Jak na ironię, ponieważ pisarze akademiccy zyskują wyrafinowanie w swojej wiedzy na temat przedmiotów, frustrują mechanizmy czytelników do zrozumienia. Twoja potrzeba natychmiastowej modyfikacji tematu wyroku za pomocą zwrotów i klauzul spowalnia czytanie i zwiększa poczucie świadomego wysiłku.
Z drugiej strony prędkości czytania wzrasta, a wysiłek maleje, gdy osoby i czasowniki pojawiają się blisko siebie. Przedstaw swój główny punkt z przedmiotem i czasownikiem, a następnie zmodyfikuj je klauzulami lub frazami:
W szczególności studenci uniwersytetów zmniejszają zwlekanie, gdy natychmiast napotykają awersyjne konsekwencje z powodu braku terminów.
Zasady te będą działać w dowolnej dyscyplinie, umożliwiając pisarzom kontrolowanie tego, w jaki sposób redaktorzy i recenzenci reagują na swoje rękopisy i propozycje. Zmiany te mogą pomóc uczynić karierę akademicką, która była skuteczna, kluczowa w dzisiejszym konkurencyjnym środowisku.
