Jak Ogromne cięcia finansowania federalnego eskaluj długotrwałą niepewność finansową dla wielu szkół wyższych, instytucje są coraz częściej Zmniejszenie oferty kursu i programu. Chociaż takie podejście może złagodzić natychmiastową presję budżetową, 57 procent studentów w całym kraju Uniemożliwia już ukończenie stopni na czas, ponieważ ich instytucje nie oferują wymaganych kursów w dniach i czasach lub za pośrednictwem potrzebnych metod.
Ale uczelnie mogłyby współpracować i umożliwić uczniom na zajęcia w innych instytucjach – modelu znanym jako dzielenie się kursem, który argumentuje z ostatniej białej księgi, które mogą przynieść korzyści zarówno instytucjom, jak i studentom. . raport Z internetowej platformy dzielenia się kursami Acadeum stwierdził, że uczelnie dzielone kursami widzą wyższe retencje i większe przychody.
„Uczelnie po prostu nie mogą być dla wszystkich” – powiedział w raporcie Charles Ansell, wiceprezes ds. Badań, polityki i rzecznictwa w Complete College America. „Dzielenie się kursami i współpraca bardziej pozwala im skupić się na swojej misji, podwajając się po zakończeniu przy minimalnych kosztach”.
Acadeum zarządza siecią ponad 460 instytucji, które pozwala studentom wybierać spośród tysięcy kursów online i zarabiać kredyty na studia w ich domowej instytucji, która może ustalić konkurencyjne ceny i zbierać część czesnego.
„Po prostu przechodząc do modelu konsorcjum, w którym uczelnie pomagają uczniom zarządzać miejscem, w którym biorą kurs – więc jest to zgodne z tym, co chcesz, to w szkole, którą wcześniej przygotowałeś i jest konkurencyjna lub równa cenie – kolory mogą przynieść przychody, które pomogą wesprzeć inne inicjatywy w kampusie” – powiedział Richard Keaveny, CEO of Acadeum. „Innymi dużymi możliwościami, których mogą wprowadzić programy, które mogą wprowadzić, które mogą być wyrównane tam, gdzie dodają kursy z jednym lub dwoma innymi kursami z sieci, które mogą być bardzo zorientowane na pracę lub umiejętności”.
Według Najnowszy raport AcadeumaUczelnie w swojej sieci wygenerowały około 45 milionów dolarów nowych przychodów dzięki zwiększonej retencji studentów.
Artykuł opublikowany w zeszłym tygodniu, zatytułowany: „Jeśli je kochasz, pozwól im odejść: w jaki sposób uczelnie zwiększają retencję i rejestrację poprzez dzielenie się kursami z rówieśnikami”, profiluje, jak dwie uczelnie w konsorcjum Acadeum – Angelo State University w Teksasie i University of Mount Union w Ohio – dzielenie się kursami.
W 2017 r. Mount Union nie miał prawie żadnej obecności edukacji online, co przyczyniło się do trudności małego kolegium Liberal Arts w oferowaniu elastycznych opcji kursów dla wielu jej studentów. W rezultacie straciło około 900 000 USD przychodów czesnego tego lata, ponieważ studenci wzięli wymagane kursy za pośrednictwem innych instytucji, które mogłyby lepiej dostosować się do ich harmonogramów i utrzymać je w celu ukończenia studiów.
Ale od czasu dołączenia do internetowej platformy dzielenia się kursami Acadeum w 2019 r. Mount Union potroił letnią rejestrację i czterokrotnie przychody z sesji letniej, które wyniosły około 1,1 miliona dolarów w 2024 r., Według artykułu.
„Mount Union był za 20 lat w edukacji online” – powiedział Bryan J. Boatright, wiceprezes ds. Akademickich i dziekan absolwentów, cyfrowych i ciągłego uczenia się w Mount Union. „Teraz wyprzedzamy grę. Możemy konkurować z południowymi uniwersytetami świata w New Hampshire”.
Jednak Boatright powiedział, że nie jest zamiarem Mount Union, aby stać się internetowym gigantem edukacyjnym, takim jak SNHU, ale raczej rozszerzenie opcji dla swoich studentów.
„Nie możemy sobie pozwolić na zaoferowanie wiedzy specjalistycznej, która przyczyniłaby się do dodania dodatkowych 2000 kursów studentom portfela. Członkowie wydziału nie są tani, a im bardziej wyspecjalizowani są, tym drogie”, powiedział, dodając, że dzielenie się kursem daje instytucjom większą kontrolę nad kursami, których ich studenci podejmują w porównaniu z tymi, których mogą być przejściowymi studentami. „Mam dostęp do programu nauczania, referencji wykładowców – i możemy zachować część dochodów”.
Stan Angelo doświadczył podobnych zysków po dołączeniu do konsorcjum dzielonego kursu Acadeum kilka lat temu. Według artykułu 70 procent studentów, którzy wzięli udział w dzieleniu się kursu między 2021 a 2024 r. Nie było na dobrej drodze do ukończenia studiów. Zatrzymując tych studentów, uniwersytet wygenerował szacunkowe 2,85 miliona dolarów dodatkowych przychodów czesnego.
„Kiedy uczeń kończy zajęcia, których potrzebuje poprzez dzielenie się kursami, w następnym semestrze wracają do kampusu, siedząc na twoich zajęciach, uczestnicząc w wykładach, a później ukończył studia”, powiedział Meagan Word, dyrektor ds. Postępu akademickiego studenckiego na Angelo State University. „To nasz cel – uczniowie z powrotem w naszych zajęciach w następnym semestrze i ukończenie drogi”.
Dwa studia przypadków pokazują, w jaki sposób wspólna praca może być kluczem do utrzymania na powierzchni w coraz bardziej niepewnym środowisku finansowym, według Jima Hirdiesera, starszego doradcy prezesa National Association of College and University Business Funkcjonariuszy.
„Ponieważ nasze uczelnie i uniwersytety poruszają się w krajobrazie wypełnionym znaczącymi rejestracjami i wyzwaniami finansowymi, najlepszy ruch szkolnictwa wyższego i nasz naród nie konkuruje o zmniejszającą się liczbę studentów”, powiedział w raporcie Hindieser. „Raczej wspieranie wszystkich studentów jest współpraca, aby upewnić się, że mają zasoby potrzebne do ukończenia stopnia lub poświadczenia. Kiedy studenci wygrywają, instytucje również wygrywają”.
