W tym miesiącu przypada 60. rocznica ruchu nauczania przeciwko wojnie USA w Wietnamie. Pierwsze nauczanie odbyło się pod adresem University of Michigan, 24–25 marca 1965; Pod koniec semestru wiosennego nauki rozprzestrzeniły się na kampusy uniwersyteckie i uniwersyteckie w całym kraju, edukując dziesiątki tysięcy studentów, wykładowców i członków społeczności na temat moralnych, politycznych i strategicznych powodów, dla których eskalacyjna wojna w Wietnamie została skazana na porażkę.
Nauczniki zostały wywołane przez administrację Johnsona w kampanii bombowej Rolling Thunder przeciwko Wietnamowi Północnym pod koniec lutego 1965 r. Ale to nie jest to jego antywojenne pomysły niż strategiczna i taktyczna błyskotliwość, która sprawia, że ruch nauczania jest tak odpowiedni, oferując cenny model uniwersytecki, uniwersytecki badanie naukowe, uniwersyteckie badania naukowe, uniwersyteckie badanie naukowe, uniwersyteckie badanie naukowe, uniwersyteckie, studenckie studia naukowe, uniwersyteckie, studenckie studia naukowe. oraz rola uniwersytetu w walce o dyskryminację rasową i seksualną oraz kosmopolityzm szkolnictwa wyższego i charakter międzynarodowy.
Chociaż uważamy o ruchu antywojennym kampusu jako kierowanym przez radykalnych studentów, którzy stosowali taktykę bojowników, łamanie przepisów uniwersyteckich i prawa w swoich protestach, ruch nauczania został zainicjowany przez wykładowców, a nie studentów, a nie złamał żadnych takich przepisów ani prawa. Jego jedynymi narzędziami były edukacja – wyznaczona przez kompetentnych mówców – oraz skuteczny rozgłos i zasięg. W rzeczywistości sama idea nauczania była wynikiem taktycznego odosobnienia.
Początkowo komitet wydziałowy Michigan, który zatrzyma wojnę w Wietnamie, wyobrażał sobie moratorium robocze, dzień, w którym wykładowcy nie uczyli regularnych zajęć akademickich, aby cały uniwersytet mógł skupić się na wojnie w Wietnamie. Ale ten pomysł moratorium okazał się niezwykle kontrowersyjny, przyciągając wszelkiego rodzaju donoctwo, zwłaszcza z państwowych polityków wojennych, którzy określili go anarchistyczne porwanie uniwersytetu, które odmówiły uczniom dostępu do ich zajęć. Widząc, że ta kontrowersja rozpraszała ludzi od samej wojny, wydział sprytnie zmienił kurs. Zamiast moratorium do pracy wpadli na pomysł nauczania antywojennego, który zaczął się po zakończeniu zajęć i trwa przez noc (od 20:00 do 8 rano).
Niektórzy po lewej stronie postrzegali tę taktyczną zmianę jako niefortunną, a nawet tchórzliwą, i obawiali się, że niewielu uczniów weźmie udział w takim wieczornym wydarzeniu. Ale mylili się. Ten pierwszy nauczanie przyciągnął około 3000 uczniów, wykładowców i członków społeczności. To było, słowami Jeden z jego głośników, Carl Oglesby, „jak przemieszczona noc. To była niesamowita: klasa po klasie wybrzuszającej się z ludźmi wiszącymi na każdym słowie tych, którzy mieli coś do powiedzenia na temat Wietnamu”. Następnie wykładowcy antywojenne Michigan pomogło zebrać fundusze na więcej nauczania w maju, co związało się z wykładowcami i działaczami studenckami na ponad 100 kampusach, a ruch osiągnął szczyt na University of California w Berkeley, Weekend Teach-In, który przyciągnął około 30 000 uczestników. Wszystko to stanowiło znaczący wzrost ruchu pokojowego i pomogło uczynić kampusy centrum aktywizmu antywojennego.
W naszej własnej erze, administracji uczelni i uniwersytetów Dokładne przepisy kampusu ograniczyć masowe protesty i szybkie, a nawet bez przemocy protestujący z wojny w Gazie aresztowani za najbardziej mniejsze naruszenia zasad kampusu. W rzeczywistości zeszłej wiosny były Ponad 3000 aresztowań W całym kraju, w przypadku kampusowych obozowisk antywojennych, które były dość oswojone w porównaniu z destrukcyjnymi protestami studenckami, które wybuchły w najbardziej burzliwych latach Wietnamu.
Upadek wolności słowa w kampusie od lat 60. XX wieku jest również widoczny, gdy odzwierciedla się słynnym przypadku marksistowskiego historyka Eugene Genovese. Na nauczaniu Uniwersytetu Rutgersa Genovese w 1965 r. Sprowokował ogromny prawicowy luz, mówiąc, że „nie bał się ani nie żałował zbliżającego się zwycięstwa w Wietnamie w Wietnamie. Witam”. Pomimo wezwań do zwolnienia Genovese przed wieloma zwolennikami wojny, w tym ówczesnego wiceprezydenta Formera Richarda Nixona, administracji Rutgersa, przy jednoczesnym pogardaniu groźb Genovese’a, decydował się na opuszczenie Rutgersa. Nie słyszy się dziś w obronie administracji kampusu w wolności słowa, jak Trump, który ułaskawił swoje zamieszki J6, realizuje aresztowania i deportacje antywojennych studentów protestujących, w tym aresztowania i zatrzymania niedawnego absolwenta Uniwersytetu Columbia i posiadacza zielonej karty Mahmouda Khalila.
Całe te represje uderzyły w serca w sercach aktywistów studentów. Tak więc, chociaż bezpośrednie działanie i nieposłuszeństwo obywatelskie mają swoje miejsce w proteście na kampusie, są, co zrozumiałe, nie są modne w tym autorytarnym momencie. Jest to czas, w którym ważne wiadomości, takie jak The Washington Post I . Los Angeles TimesSpołeczność biznesowa, lider mniejszości Senatu USA i administratorzy kampusu kulą się w obawie przed administracją Trumpa. Wydaje się to dobrym czasem dla wydziału, aby działać odważnie, ale strategicznie, przejmując prowadzenie, pokazując, że ich kampusy mogą, bez łamania rządów lub nieposłuszeństwa obywatelskiego, stać się głównymi centrami edukacji na temat autorytaryzmu Trumpa, jego zawstydzająco nieliberalnej i drapieżnej polityki zagranicznej oraz surowych ataków na edukację, sądów, sądów, prasy, pierwszej poprawki i agencji federalnych. Wydział powinien wykorzystywać swoje umiejętności jako nauczycieli i uczonych, jak to zrobili ich poprzednicy w 1965 r., Ale tym razem pomagają w nauczaniu Ameryki o zagrożeniu, jakie Trumpism pozuje dla demokracji i edukacji, w nowej krajowej fali nauczania, które uhonorowałyby naszą przeszłość i oferowałaby nadzieję na przyszłość.
