Dwa tygodnie temu Chris Buonocore, Alex Humphreys, Martin Kurzweil i Emily Tichenor (cała organizacja non -profit Ithaka oraz część projektu artykulacji transferu kredytowego) Opublikowany na tym blogu Szczęśliwa wiadomość, że Przeniesienie Eksploratora (Witryna, wzorowana po CUNY T-RexTo pokazuje wszystkich, w jaki sposób wcześniejsze doświadczenia edukacyjne będą się liczyć w zależności od wymagań akademickich), zawierające informacje z trzech uczelni w Karolinie Południowej. Informacje z kilkudziesięciu dodatkowych szkół wyższych w Connecticut, Nowym Jorku, Karolinie Południowej i Waszyngtonie zostaną dodane w nadchodzących miesiącach.
Ponieważ te informacje są teraz publiczne i użyteczne, studenci i doradcy będą mogli lepiej planować transfer, uczniowie odkryją i wybiorą miejsca do przeniesienia, które są dla nich odpowiednie, a instytucje będą w stanie lepiej wyrównać swoje programy i równoważności w celu ułatwienia transferu. Explorer Transfer zmniejszy również obciążenie studentów, doradców i pracowników rekrutacyjnych w celu zlokalizowania i zrozumienia istotnych informacji w różnych źródłach, umożliwiając im skupienie się na zadaniach o wyższej wartości. . dowód Od Cuny T-Rex sugeruje, że korzyści te są już realizowane w tym kontekście.
Pojawienie się Explorer i inne podobne wysiłki mające na celu sprawdzenie przepisów dotyczących przeniesienia kredytowego i możliwości zastosowania stopnia rodzi ważne pytanie: jakie zasady i praktyki są pożądane, aby instytucje wprowadziły informacje o ich informacjach o mobilności kredytowej?
Załóżmy, że publiczna strona internetowa, taka jak transfer Explorer, jest dostępna do wyświetlania informacji o mobilności kredytowej oraz że instytucja ma odpowiednie zasoby finansowe i personelu, aby umieścić swoje informacje na stronie internetowej. Jakie muszą być zasady i praktyki dotyczące kredytu i wymagań programu, a które dodatkowe byłyby przydatne? Ten post opisuje niektóre z tych zasad i praktyk.
Niezbędne zasady i praktyki
Absolutnie niezbędne jest to, że reguły kredytowe przeniesienia stwierdzające, w jaki sposób instytucja będzie leczyć wszystkie rodzaje wcześniejszych doświadczeń edukacyjnych (np. A w instytucji X będzie liczy się jako równoważne z kursem B w instytucji), a także wymagania dotyczące programu i studiów (dla kierunków, koncentracji, edukacji ogólnej itp.) Musi być systematycznie i konsekwentnie przechowywane, rejestrowane i aktualizowane w systemie instytucji (S), z opracowywaniem mobilności w dowolnej zmiany w zakresie tych zmian i wymagań. Praktyki te są niezbędne, aby strona internetowa działała jako zaufane źródło informacji.
Powinny istnieć zasady dotyczące tego, kto może zmienić reguły kredytowe transferu i wymagania dotyczące studiów zarejestrowane w tym oprogramowaniu i na jakich warunkach. Zmniejszy to prawdopodobieństwo nieregularnych, kapryśnych lub częstych zmian, zapewniając jednocześnie, że wszyscy studenci podlegają tym samym zasadom i wymaganiom, bez uprzedzeń.
Wszelkie dodatkowe zasady, wymagania, ograniczenia lub kwalifikacje związane z warunkami przyznania kredytu na wcześniejsze uczenie się (takie jak minimalna ocena na poprzednim kursie lub wymóg pobyt w docelowym kolegium) powinny mieć zastosowanie w równym stopniu do wszystkich studentów i być wyraźnie i publicznie określone. Zapewnia to, że wszyscy uczniowie mają dostęp do tych samych informacji, ponownie promując sprawiedliwe leczenie.
Powinien istnieć nadzór administracyjny powyższych zasad i praktyk, a także ten nadzór powinien być zapewniony przez osoby, które nie będą miały wpływu na konsekwencje zasad (tj. Konflikty interesów powinno być zminimalizowane). Nadzór osób, które nie działają w swoim własnym interesie, jest niezbędny, aby zapewnić, że zasady i praktyki są odpowiednio ustanowione i utrzymywane.
Dodatkowe pożądane zasady i praktyki
Pomocne będzie posiadanie zasad dotyczących tego, w jaki sposób ustalone są równoważności kursów do wcześniejszego uczenia się – który decyduje i na podstawie informacji. Będzie to promować wydajne i skuteczne podejmowanie decyzji dotyczących wcześniejszych ocen uczenia się.
Powinny być również konkretne, uzgodnione kryteria udzielania kredytu na wcześniejsze uczenie się. Skutecznie argumentowano, że kredyt transferowy powinien opierać się wyłącznie na wynikach uczenia się, a nie na, np. Wymaganiach wstępnych, podręcznikach lub modalności (osobistej, online lub hybrydowej); Stopień, w którym uczeń może mieć, ale nie musi mieć; major studenta; itp. Zalecane kryterium Aacrao dla równoważności kursu jest 70 procent „Dopasowywanie treści. ” Taka polityka zapewnia, że kredyt za wcześniejsze uczenie się opiera się tylko na tym – nauczaniu.
Wszelkie cechy wcześniejszego uczenia się, oprócz kredytów, które spełniłyby wymagania instytucji, takie cechy, jak intensywne pisanie lub w tym materiały na temat umiejętności informacyjnych, powinny być rejestrowane i rozważane do przeniesienia. Studenci i ci, którzy ich wspierają, potrzebują tych informacji, aby móc planować pełne trajektorie akademickie studentów.
Wyraźna procedura odwoławczy, która pozwala uczniom kwestionować transfer decyzji kredytowych, może pomóc w zidentyfikowaniu błędów i niedociągnięć w tym, co pokazano na stronie internetowej, a także promowanie sprawiedliwego traktowania wszystkich studentów (przykład procedury CUNY Appeals jest Tutaj). Studenci mogą skuteczniej korzystać z takiej procedury, jeśli strona internetowa przechowuje rejestr, kiedy zmieniono zasady kredytowe transferu oraz wymagania dotyczące programu i stopni.
Wszystkie kursy z instytucji akredytowanych przez to, co wcześniej były określane jako regionalnych akredytorów (wraz z, po przeglądzie, niektóre inne formy wcześniejszego uczenia się) powinny być przyznawane przynajmniej do wyboru. Oprócz zapewnienia studentom przeniesienia przewidywalnego kredytu transferowego taka polityka w systemie CUNY znacznie ułatwiła ustanowienie CUNY T-Rex. W przypadku kursów 20 szkół licencjackich CUNY, programiści musieli tylko zastanowić się nad stroną internetową istniejące zasady kredytowe transferu (wszystkie 1,6 miliona z nich); Nie musieli ustalić, co zrobić z kursami, które nie otrzymałyby kredytu przeniesienia.
Bardzo pożądane jest również to, że student powinien mieć możliwość korzystania z dowolnej zasady przeniesienia kredytowego na studiach B między tym, gdy student po raz pierwszy ukończył studia A, a następnie przeniósł się na College B (być może w ciągu określonej liczby lat od czasu maturalnym na studiach A). Taka polityka jest szczególnie przydatna dla studentów, którzy najpierw maturcytują w college’u, a później przenoszą się na studia kawalerskie w tym samym systemie. Ta polityka pozwoliłaby studentom i tym, którzy wspierają ich do zaplanowania całej trajektorii akademickiej studenta.
Wreszcie, opracowując Explorer, a także CUNY T-Rex, inżynierowie musieli najpierw analizować i zdekonstruować główne i inne wymagania szkół wyższych przed zaprogramowaniem ich dla strony internetowej. Wiele schematów głównych wygląda jak splątana kula przędzy lub gra w piłkę nożną Super Bowl (diagramy, które wykraczają daleko poza sekwencję głównych kursów). Wydział i inni mogą nie zdawać sobie sprawy z tego, jak skomplikowane są wymagania, dopóki nie zobaczą ich schematów. Takie wymagania mogą być bardzo trudne do zaprogramowania, a zatem powinny być uproszczone, jeśli to możliwe, a także zarejestrowane w systematyczny, spójny sposób.
Każdy z poprzednich elementów jest przydatny do budowy doskonałej strony internetowej, która pokaże, w jaki sposób instytucja będzie leczyć wcześniejszą naukę ucznia. Istnieje jednak wiele dodatkowych korzyści z tych zasad i praktyk. Na przykład, w sprawie ostatniej kuli, zachowanie wymagań kierunków prostych i prostych nie tylko pomoże programistom witryny, ale ułatwi studentom i tym, którzy popierają ich zrozumienie i spełnienie wymagań majora.
Podstawową zasadą ACT, przeniesienia Explorer i CUNY T-Rex jest to, że wszyscy w szkolnictwie wyższym korzystają z uzyskiwania dobrych informacji i upublicznienia. Mamy nadzieję, że ten post na blogu pomoże instytucjom to zrobić.
