Zmniejszenie wskaźników niepowodzenia w szkolnictwie wyższym jest zazwyczaj znakiem sukcesu uczniów. Ale Hamilton College przewraca narrację w tym roku akademickim nową kampanią, która uczy studentów porażki i odbicia.
Kampania „Bezpośrednio lepsza”, prowadzona przez uniwersytecki oddział sukcesu studenckiego, AlexZapewnia zasoby i wsparcie dla personelu, aby wypchnąć uczniów ze stref komfortu i pomóc im nauczyć się odzyskiwać po niepowodzeniach. Celem jest stworzenie zmiany kultury, która sprawia, że uczniowie są bardziej odporni i lepiej przygotowani do rozwiązywania wyzwań.
Tło: Alex – Short for Dorady, Learn i Experience – został założony około pięć lat temu w celu konsolidacji usług wsparcia edukacyjnego w kampusie. Podział ma trzy filary – advising, uczenie się i wsparcie eksperymentalne – każdy z czterema biurami.
Kiedy trzy lata temu Kinho Chan stał się dziekanem Edukacji Hamiltona, zdał sobie sprawę, że chociaż biura mają szczególną strukturę raportowania przywództwa, podzieliły się niewielką synergią lub zaangażowaniem w cross office.
„Jedną z rzeczy, które chciałem zbadać z grupą, jest to, co oznacza dla nas współpraca? W jaki sposób robimy podobne rzeczy, i w jaki sposób robimy rzeczy, które mogą wzmocnić się nawzajem?”
Tak więc Chan ustanowił coroczne kampanie w celu ułatwienia większej liczby partnerstw i znaczącej pracy w całym oddziale, ułatwiając rozmowę o wspólnych wyzwaniach. W zeszłym roku tematem była refleksja, zachęcając studentów do zatrzymania się i rozważenia ich doświadczeń edukacyjnych i ścieżek.
Lepsze porażkę: Tegoroczna kampania, nie ulegająca awarii, jest odpowiedzią na potrzeby dzisiejszych studentów. Badania pokazują, że uczniowie Gen Z częściej niż poprzednie grupy studentów doświadczyć lęku I Strach egzystencjalny. Ostatnie zmiany generatywnych narzędzi sztucznej inteligencji dodały kolejną warstwę wyzwania i niepewności dla życia uczniów oraz zakłócenia rozwoju społecznego z powodu pandemii Covid-19 nadal wpływają na młodych ludzi.
„Zamiast postrzegać zmagania z rozczarkami uwagi lub zakłóceniami technologii jako porażki, chcemy zmienić je jako naturalne adaptacje uczenia się, które wymagają wsparcia i wskazówek” – powiedział Chan.
Kampania rozpocznie się tej jesieni. W ramach przygotowań Chan i jego zespół tworzą uważne interwencje, aby zachęcić uczniów do podejmowania ryzyka i uczenia się z porażki. Na przykład w doradztwie akademickim studenci mogą potrzebować zachęty, aby wziąć udział w trudnym kursie i postrzegać go jako znaczące ryzyko.
„Chcę stworzyć kulturę kampusu, w której porażka jest przeformułowana jako istotny element uczenia się, innowacji i rozwoju osobistego” – powiedział Chan.
Jednym zasobem prowadzącym tę pracę jest Książka Amy Edmondson, „Właściwy rodzaj złego: nauka o awarii”, która omawia, w jaki sposób jednostki mogą dokładnie myśleć o wyborze ryzyka, uczeniu się z porażki i dostosowywania się do wyzwań. Chan zauważył, że nie wszystkie awarie są dobrymi niepowodzeniami, więc kluczowe jest określenie, kiedy popchnąć uczniów.
Zachęcanie do odporności
Niektóre inne interwencje, które wdrożyły uczelnie, aby nauczyć uczniów, jak poruszać się w wyzwaniach osobistych i akademickich, obejmują:
- James Madison University Utworzył program Rebiund w 2019 roku, aby zachęcić studentów do pokonania niepowodzeń podczas studiów. Obejmuje ośmiotygodniowy program na temat odporności i zeznań członków społeczności na temat ich własnych doświadczeń w formacie wideo, eseju lub podcastu.
- Pepperdine University Ustanowiony wzrost, skrót od edukacji w zakresie umiejętności opracowanych w 2020 r., W celu tworzenia interwencji w całym kampusie, które wspierają zdrowie psychiczne, samopoczucie emocjonalne oraz poczucie przynależności i społeczności uczniów. Wszyscy studenci pierwszego roku uczestniczą w małej grupie z kredytem prowadzonym przez wykładowców lub członka personelu w ciągu ośmiu tygodni.
Co dalej: W ramach przygotowań do kampanii każde biuro w Alexie identyfikuje sposoby mówienia o porażce i zastosowania jej do własnych kontekstów, a także identyfikujących partnerów kampusowych, którzy mogliby być zaangażowani w pracę, takich jak biblioteka i badania lub usługi kariery. Przychodzący studenci uczestniczący w orientacji będą również zaangażować się w niektóre nowe materiały dotyczące awarii, a kilku członków wydziału kupiło ten pomysł, włączając treści wokół „niepowodzenia” do programu nauczania.
Chan ma nadzieję zaprosić zewnętrznych gości i absolwentów do wniesienia wkładu w rozmowę za pośrednictwem serii głośników, a także zorganizowanie konkursu publicznego dla studentów związanych z porażką.
Biuro będzie śledzić zaangażowanie i informacje zwrotne od uczniów w celu oceny wpływu, a także monitorowanie zachowań uczniów, takich jak udział w uczeniu się eksperymentalnym, studia za granicą lub różne wzorce rejestracji kursów.
Osobiście Chan jest podekscytowany, aby zobaczyć, gdzie zawodzi projekt awarii.
„Mamy wiele pomysłów i nie jestem pewien, czy wszyscy będą pracować” – powiedział Chan. „Jak modelujemy to, o czym mówimy, jak przeformutujemy porażkę i jak się od nich uczymy? Jak możemy zrobić lepiej?”
Uzyskaj więcej takich treści bezpośrednio do skrzynki odbiorczej. Subskrybuj tutaj.
