Szacowany 57 procent studentów Nie można ukończyć swojego stopnia na czas, ponieważ ich instytucja nie oferuje wymaganych kursów w dniach i czasach – lub w formacie, takim jak online – które zaspokajają ich potrzeby, zgodnie z danymi z A astra.
A Niedawno opublikowane badanie Z National Bureau of Economic Research stwierdził, że studentki częściej niż ich rówieśnicy zostaną odcięci od kursu uczelni, co może mieć długoterminowe konsekwencje dla ich sukcesu i wyników.
Ustalenia wskazują, że przecięcie kursów mogą odgrywać główne wybory studentów i kariery, przy czym osoby niezdolne do zapisania się na kursy naukowe, inżynierskie, matematyczne lub technologiczne w pierwszej kadencji rzadziej próbowały podjęcia kursu STEM w dowolnym momencie na studiach.
Tło: Wspólny sposób na uczelnie Poruszaj cięcia budżetowe ma ograniczyć ofertę kursów lub główne główne. Ale to może zwiększyć liczbę studentów którzy nie są w stanie się zapisać w kursach, które chcą wyjąć lub odbywają się. Studenci w uczelnie społeczne W szczególności są mniej prawdopodobne, że pozostaną zapisane, jeśli staną przed wyłączeniem, zamiast tego wybierając zerowe kredyty w tym okresie lub przenieść.
Federalne cięcia finansowania przez administrację Trumpa zwiększyła istniejące nieszczęścia budżetowe niektórych instytucji, wymagając od nich ograniczenia oferty programu. Niektóre grupy opowiadały się za minimalizacją kosztów za pośrednictwem Udostępnianie kursuktóry pozwala studentom spełniać wymagania i zarabiać kredyty dla swojej domowej instytucji przy jednoczesnym zapisaniu się na wspólny kurs online.
Metodologia: Badania, które są autorem wykładowców z uniwersytetów Purdue i Brigham Young, przeanalizowały procesy rejestracyjne na Purdue jesienią 2018 r., Kiedy studenci pierwszego roku zostali zapisani przy użyciu algorytmu wsadowego. Naukowcy rozważali ucznia wyłączonego z kursu w pierwszym roku, jeśli ich podstawowa prośba nie została spełniona lub student zapisał się na inny, drugorzędny kurs.
Dane: Spośród 7 646 studentów pierwszego roku, tylko 49 procent otrzymało preferowany harmonogram, co oznacza, że 51 procent zostało odcięte z co najmniej jednego z sześciu najlepszych wymaganych kursów. Zgodnie z raportem osiem procent wyłączeń trafiło na swój kurs.
Spośród 241 kursów, które zostały nadmiernie subskrybowane, wymagane kursy angielskiego i komunikacji najprawdopodobniej zamknęły studentów; Inne przepełnione kursy reprezentowały różne obszary tematyczne.
Skutki, że student nie uczestniczył w preferowanym kursie w pierwszej semestrze, były widoczne przez całą karierę akademicką. Studenci pierwszego roku, którzy początkowo zostali odcięci z kursu, mieli o 35 punktów procentowych, rzadziej ukończyli kurs, podczas gdy zapisali się i 25 punktów procentowych rzadziej zapisali się na kurs na ten sam temat.
Podczas gdy na pierwszym okresie GPA studenta nie miało wpływu zamknięcie, do ostatniego roku studenci mieli GPA dwie setne punktu niższe w porównaniu z rówieśnikami, którzy zapisali się na preferowane zajęcia. Badanie wykazało również, że każde wyłączenie kursu doprowadziło do 3 -procentowego spadku prawdopodobieństwa ukończenia studenta w ciągu czterech lat, co jest ekonomicznie znaczące, ale statystycznie nieistotne.
Bariery rejestracyjne znacznie uczyniły, że studenci wybiorą kierunki STEM, które teoretyzują naukowcy, mogą wynikać z braku opcji substytucyjnych w celu spełnienia głównych warunków wstępnych. Każde odcięcie, z którym uczeń zmierzył się w kursie STEM, zmniejszył prawdopodobieństwo, że uczeń specjalizował się w STEM o 20 procent.
Wpływ był szczególnie uderzający dla studentek. Dla każdego kursu studentka nie była w stanie zapisać się podczas pierwszego roku, jej kredyty z pierwszego semestru spadły o 0,4, skumulowane GPA o 0,05 i prawdopodobieństwo jej specjalizacji w polu STEM o 2,9 punktu procentowego. Długoterminowe efekty rozciągały się na życie po studiach: prawdopodobieństwo zamknięcia studentki w ciągu czterech lat spadło o 7,5 procent i miało oczekiwany koszt około 1500 USD w zaprzestanych wynagrodzeniach oraz 800 USD na koszty czesnego i mieszkania.
„W przeciwieństwie do studentów płci męskiej, przerwy nie mają znaczącego wpływu na uzyskane kredyty, skumulowane GPA, wybór studiów STEM lub ukończenie studiów”-napisali naukowcy.
Mężczyźni, którzy nie dostali się na kursy najwyższego wyboru w pierwszym semestrze, częściej przeszli na specjalizację w szkole biznesu i również mają wyższą pensję początkową. „Na tym uniwersytecie mężczyźni są o 19 procent bardziej narażeni na specjalizację w biznesie, a całą różnicę płciową można wytłumaczyć przecięciami” – napisali naukowcy.
Dlatego naukowcy uważają, że znalezienie sposobów na ograniczenie przerw kurs, szczególnie na kursach STEM, może poprawić wyniki dla kobiet i innych osób w celu poszerzenia drogi do głównych kierunków.
Czy masz interwencję akademicką, która może pomóc innym poprawić sukces uczniów? Opowiedz nam o tym.
