Rodzice dostają tylko 10% swojego tygodnia dla siebie. Ale według nowego badania jest „absolutnie tego warte”.
Ankieta wśród 2000 amerykańskich rodziców dzieci w wieku poniżej pięciu lat stwierdziła, że przeciętny rodzic dostaje dla siebie 18 godzin tygodnia, poświęcając 47% tygodnia na zadania zawodowe lub osobiste i 42% na utrzymanie zabawy, zaangażowania i wykształcenia dziecka.
W badaniu zleconym przez Primrose Schools i prowadzone przez Talker Research wykazało, że prawie wszyscy rodzice (92%) dobrowolnie dodaliby ich już załadowany harmonogram, aby upewnić się, że ich dziecko może zbadać swoje zainteresowania.
Dziewięćdziesiąt sześć procent rodziców zachęca swoje dzieci do odkrywania swoich zainteresowań, nawet jeśli nie ma to tradycyjnie akademickiego charakteru. Wielu podzieliło się, że ich dzieci wyraziły udziały w muzyce (68%), zoologii (52%), ART (50%), gotowaniu (33%) i uprawianiu sportu zespołowego (33%).
Niektórzy podzielili się także najdziwniejszymi i najdzikszymi rzeczami, jakie miały swoje dzieci, wyraziły zainteresowanie:
„Rozbijanie (rzeczy) i odkładanie ich z powrotem” – powiedział jeden z rodziców.
Jedno szczególne dziecko wykazywało duże zainteresowanie odkurzaczami: „Nie tylko zabawa z (próżni), ale uczenie się, jak działają, oglądanie filmów o różnych modelach, a nawet udawanie, że sprawdzają je jak tester produktu. Było to nieoczekiwane, ale wykazywało ciekawość, dbałość o szczegóły”.
Ale 62% przyznało, że często żałuje, że nie mogliby mieć żadnej pomocy, aby swoje dzieci były wzbogacone i wykształcone.
Dla wielu rodziców ma to w postaci programu nauczania opartego na zainteresowaniach dla swoich dzieci.
Rodzice poinformowali, że ich dzieci wydają się szczęśliwsze (56%), bardziej zaangażowane w swoje codzienne czynności (50%) i wydają się bardziej niezależne (47%) w wyniku programu nauczania opartego na odsetkach.
Blisko czterech na pięć (79%) nauczyło się nawet czegoś nowego od swojego dziecka z powodu uczenia się opartego na zainteresowaniu.
„Ciekawość każdego dziecka jest oknem na to, jak się uczą” – powiedziała dr Amy Jackson, główna oficer strategii wczesnego uczenia się w Primrose Schools. „Kiedy pielęgnujemy te unikalne zainteresowania-niezależnie od tego, czy jest to muzyka, robaki, czy uczyć się, jak rosną rośliny-nie tylko wspieramy ich rozwój, ale także pokazujemy, że ich pasje mają znaczenie, budując pozytywny charakter i umiejętności społeczno-emocjonalne”.
Badanie wykazało, że 84% rodziców uważa, że osobiste interesy ich dziecka powinny odgrywać dużą rolę w ich doświadczeniu w zakresie wczesnego wykształcenia i opieki. Kolejne 93% uważa, że zainteresowania ich dziecka mogą stać się dla nich dobrymi umiejętnościami życiowymi w miarę dorastania, nawet poza środowiskami akademickimi.
Dwa na trzy (63%) uważa, że zajęcia wzbogacania-takie jak odtwarzanie muzyki, nauka gotowania lub sztuka oparta na STEM-są „bardzo niezbędne” dla wczesnego doświadczenia edukacyjnego ich dziecka.
Jeśli podczas typowego wczesnego wykształcenia lub w wieku przedszkolnego uwzględniono czynności wzbogacania, 54% rodziców stwierdziło, że poczuliby się bardziej pewni w wyborze szkoły. Kolejne 31% stwierdziło, że pomoże to złagodzić presję na planowanie zajęć po szkole dla ich dziecka.
Czterdzieści sześć procent uważa również, że ich dziecko było mniej zestresowane, gdyby było w stanie zbadać swoje zainteresowania w warunkach edukacyjnych we wczesnym dzieciństwie.
I oczywiście może odkupić czas dla rodziców. Rodzice uważają, że zapisanie dziecka do programu szkolnego, który obejmuje ich zainteresowania, może je uratować średnio 51 godzin na tydzień.
„Gdy wzbogacenie jest wbudowane w Dzień Szkoły dziecka, jest to zarówno korzyść dla dziecka, jak i ich rodziców” – dodał dr Jackson. „Dzieci zyskują pewność siebie i niezależność, badając nowe doświadczenia w ustrukturyzowanym, wspierającym środowisku, a rodzice odzyskują cenny czas, wiedząc, że rozwój i szczęście ich dziecka są pielęgnowane przez cały dzień”.
Zapytaliśmy rodziców, jakie nieoczekiwane rzeczy wykazały zainteresowanie ich dzieci. Oto, co niektórzy powiedzieli:
- Szachy
- Błędy
- Ogrodnictwo
- Rybacki
- Windy
- Rysowanie komicznych pasków
- Nauka nowych języków
- Tworzenie muzyki
- Fotografia
Metodologia ankiety:
Talker Research ankietował 2000 amerykańskich rodziców dzieci w wieku pięciu lat i mniej; Badanie zostało zlecone przez Primrose Schools oraz przeprowadzone i przeprowadzone online przez Talker Research między 6 czerwca do 12 czerwca 2025 r.
