Nauczyciele pracują nad utrzymaniem uczniów w centrum wszystkiego, co robią, a ci z nas, którzy pracują w technologii edukacyjnej, chcą tworzyć rozwiązania, które wzmacniają to uczenie się. Jednym z przykładów jest oferowanie cyfrowych poświadczeń obok lub oprócz tradycyjnego stopnia. Po zrobieniu prawidłowego mogą umożliwić uczniom prezentowanie swojej wiedzy, umiejętności i kompetencji w sposób, który można weryfikować i zaufać przez konsumentów kwalifikacyjnych, w tym pracodawców i innych instytucji edukacyjnych.
Te rzeczywiste korzyści zostały podkreślone na rocznym szczycie cyfrowego poświadczeń 1EDTech, z panelem studentów, którzy zarabiali lub zarabiają tradycyjne stopnie, a także mikrokredyty. Panelu obejmuje:
- Nona Dinamoni, kierownik programu specjalizujący się w usługach IT. Niedawno uzyskał dane uwierzytelniające w analizie biznesowej i kontynuuje stopień naukowy sztucznej inteligencji, aby zachować istotność w swojej dziedzinie.
- Laura Reategui, która ma tytuł licencjata w dziedzinie biznesu i niedawno zdobyła tytuł magistra doradztwa. Dzięki programowi magisterskiemu zdobyła również poświadczenie wsparcia kryzysowego i zarabia jeszcze trzy odznaki (krytyczne myślenie, komunikacja i współpraca) po ukończeniu programu.
- Chelsea Wardle, studentka inżynierii elektrycznej drugiego roku, która zdobyła mikrokrok analityki danych, aby pomóc jej wyróżnić od innych uczniów.
Oto, co powiedzieli o swoich wyborach edukacyjnych i trzech pozytywnych skutkach.
- Umiejętność komunikowania umiejętności
Podczas rozmowy każdy uczeń dyskutował, w jaki sposób zarabianie referencji i pełne zrozumienie umiejętności i kompetencji przez nich pomagają im obecnie na ścieżkach kariery.
Reategui: „Używam języka umiejętności w rozmowie teraz, gdy będę profesjonalnym doradcą. Chcę mieć pewność, że mam rekompensatę za wszystko, co zarobiłem, a ten język ułatwi mi to”.
Wardle: „Zaoferowano mi kilka stażów i myślę, że to dlatego, że mogłem mówić o analizie danych. Mogłem wyjaśnić umiejętności, które posiadam, położyć to, co jestem w stanie zrobić, a następnie zapytać:„ Więc jak mogę ci pomóc? ”
Dinamoni: „Mikrokredacja pomogła mi na trzech poziomach. Po pierwsze, prowadzę lepsze rozmowy z członkami mojego zespołu, moimi przełożonymi i moimi klientami. Po drugie, byłem w stanie stworzyć lepsze przypadki biznesowe, które pomogły mi uzyskać finansowanie dużych projektów, ponieważ byłem w stanie budować plany projektu i przekazywać korzyści, które otrzymujemy. I wreszcie, jestem w stanie stworzyć środowisko do dyskusji z rozwiązaniami i lepszego zrozumienia problemów dla klientów.”
- Połącz naukę z potrzebami branżowymi
Uczniowie opisali również, że mikrokredyty wartości mogą zwiększyć swoje stopnie, szczególnie jeśli chodzi o wiązanie swoich umiejętności z potrzebami branżowymi. Zachęcali także nauczycieli do rozważenia dodatkowych sposobów na powiązanie tych możliwości uczenia się ze standardami branżowymi, jeśli to możliwe.
Wardle: „Chciałbym zobaczyć więcej partnerstw branżowych, aby wypełnić lukę między edukacją a branżą. Uwielbiałem zarabiać mikrokrokiem, ale widzę również wartość, gdy ludzie pracujący w branży pokazują mi:„ To dzień i życie analityka danych. W ten sposób dostajesz się na rynek ”. Myślę też, że miło byłoby mieć aspekt mentorski, aby powiedzieć, co to jest dobra robota i czego naprawdę chcą pracodawcy – dużo mojej kohorty to przemysł i mogliby mi pokazać ”.
Dinamoni: „Zdobycie poświadczenia może wprowadzić cię na rynek szybciej niż tytuł, którego zarobki zajmuje lata. Jeśli więc jesteś wyciśnięty na czas lub chcesz zaspokoić określoną potrzebę, mikrokredyty mają sens, aby zwiększyć stopień naukowy”.
ReateGui: „Poświadczenia mogą wykazywać specjalizację i ustalić różne szkolenia, które musisz pokazać swoją specjalność. Widzę, że będąc cennym w mojej dziedzinie, jeśli uda nam się wziąć mikrokredyty do klinik i poświadczać ludzi, którzy mają umiejętności, ale może nie jest jeszcze pełny stopień”.
- Uświadomić uczniom dostępne możliwości
Uczniowie uznali, że nadal istnieją luki w zrozumieniu i świadomości mikrokredyt, ale teraz, gdy wiedzą o nich, chcą zarobić więcej i zachęcić innych do szukania podobnych możliwości.
ReateGui: „Dostałem poświadczenie, nie zdając sobie sprawy, że zarabiam. Zamiast tego otrzymałem przez proces zarabiania mojego mistrza, ponieważ skończyłem serię kursów, które dostosowały się do konkretnych umiejętności, i które przyniosły mi mikrokredytwent. Kiedy dowiedziałem się o tym, twierdziłem, że to, otworzyłem i pomyślałem:„ wow, to jest ważne i chcę uzyskać więcej ”.
Wardle: „Nie pytano mnie o mikro- lub cyfrowe poświadczenia podczas ubiegania się o staże, ale poprosiłem ich o sposoby na uzyskanie kolejnego poświadczenia lub sposobów, w jakie mogłem się wyrównać, ponieważ jest to dla mnie ważne. To był dla mnie punkt sprzedaży, jeśli powiedzą„ tak ”. Powinno być więcej partnerstwa z mikrokdentyfikatami w branży.”
Dinamoni: „Jestem bardziej atrakcyjny dla ludzi, którzy szukają talentu, i widzą to na moim profilu, klikając odznakę. Te cyfrowe poświadczenia pomagają ci się zauważyć i mogą wysłać na następny poziom”.
Te doświadczenia None, Laura i Chelsea podkreślają głęboki wpływ referencji cyfrowych w wypełnianiu luki między teorią akademicką a zastosowaniem w świecie rzeczywistym, oferując namacalne korzyści z zwiększonej komunikacji do przyspieszonego rozwoju kariery. Wprowadzanie głosów uczniów i innych interesariuszy jest jednym z Sześć kroków dla udanego programu poświadczeniaWydany przez 1edTech po przeglądzie studium przypadku. Jesteśmy teraz poza dyskusjami teoretycznymi i możemy bezpośrednio angażować się z studentami i profesjonalistami, takimi jak te przedstawione w panelu, w sposób, który naprawdę zaspokaja potrzeby dzisiejszej ewoluującej siły roboczej.
