„Edolescence” jest w porządku: zawodzimy zarówno młodych mężczyzn, jak i kobiet | Kapitał płci

W 2014 roku uczyłem angielskiego na studiach licencjackich na uniwersytecie w Massachusetts. Student w klasie, za swoją pracą, zniknął na nowe zadanie, nad którymi pracowaliśmy. Podniósł krzesło i przerzucił go obok przejścia studentów i po drugiej stronie pokoju.

Potem usiadł, jakby nic się nie wydarzyło. Krzesło nikogo nie uderzyło, ale kilku uczniów musiało pochylić się nad głowami. Jako ktoś, kto zmaga się z (pourazowym zaburzeniem stresu) PTSD i dysocjacja w wyniku nadużycia dzieci i przemocy domowej, znalazłem się zamrożony przed moją klasą, chwilowo migając do poprzednich przemocy z byłym partnerem.

Przypomniałem sobie tę scenę z moim byłym studentem, kiedy niedawno ponownie zorganizowałem czteroczęściowy okres dojrzewania serii w Netflix. Seria bada konsekwencje, które spotkały 13-letniego chłopca, jego rodzinę i społeczność po zabiciu studentki, która zastraszała go online. Jak pyta policja Jamie, główna bohaterka, nieustannie zaprzecza swojemu zaangażowaniu. W końcu pokazano film o morderstwie, gdy Jamie dźgnął nastoletnią dziewczynę.

Dla mnie fakt, że chłopiec może zabić dziewczynę i przekonać się, że nie zrobił nic złego, wskazuje na poważną porażkę społeczną. Chłopcy uczą się, że działanie na gniew jest dopuszczalne. Znormalizowaliśmy to.

Kiedy miałem 25 lat, spotykałem się z mężczyzną od kilku miesięcy. Jego przyjaciel odwiedzał i zapytał mnie, czy jestem gotowy na przygodę na świeżym powietrzu z nimi. W duchu dnia powiedziałem: „Urodziłem się gotowy”. Mój chłopak źle zinterpretował to jako seksualne insynuacje i natychmiast mocno mnie uderzył w twarz. Nikt nie powiedział słowa, a dzień trwał, jakby nic się nie wydarzyło. Przyjaciel mojego chłopaka nigdy nie skontaktował się ze mną po incydencie. Nigdy nie zrobił ani nie powiedział nic, co sugeruje, że uważał, że przemoc jest nieuzasadniona. To nauczyło mnie, że Przemoc było normalne, akceptowalne zachowanie.

Zachowanie mojego ucznia przestraszyło mnie do tego stopnia, że ​​potem nie czułem się pewny, że mogę zapewnić bezpieczeństwo pozostałych 20 klas w jego obecności. Zwróciłem się do moich przełożonych, którzy zasugerowali, że skontaktowałem się zarówno z bezpieczeństwem kampusu, jak i naszym centrum trudności w uczeniu się na terenie kampusu, które oferowało usługi dla studentów z problemami fizycznymi lub poznawczymi.

Spodziewałem się, że bezpieczeństwo kampusu będzie rozmawiało ze studentem i udokumentować wydarzenie przewodniczącego, więc może istnieć papierowy szlak powinien być kontynuowany czynności lub zagrożenia przemocy.

Zamiast tego policja w kampusie powiedziała, że ​​nikt nie został ranny, więc nie było incydentu do zgłoszenia. Centrum trudności w uczeniu się mogło mi powiedzieć, że uczeń był w swoim programie, ale że nie mogli udostępnić mi żadnych informacji na temat ucznia ani jak najlepiej sobie z nim poradzić.

Rozwiązanie tych problemów u młodych chłopców ma kluczowe znaczenie dla zapobiegania poważnej przemocy w ich zachowaniu, gdy się starzeją. Parzymy nasze dzieci i stoimy na rozdrożu ze zwiększoną przemocą u chłopców i młodych mężczyzn, którzy eskalują tylko wtedy, gdy nie zostaną znalezione realne rozwiązania. Mój obraźliwy były partner nie miał zdrowego wzoru do naśladowania, gdy dorastał. Według mojego sprawcy i jego matki nie uczono mu ograniczenia temperamentu ani monitorowania gniewu.

Uważam, że świadomość musi rozpocząć się od rodziców i w młodym wieku.

Frustrację i gniew należy rozpoznać, wymienić i skonfrontować. Jeśli można nauczyć się młodych ludzi identyfikowania działań, które wywołują ich reakcje obronne, a nawet niekontrolowane, można zapobiec eskalacji. Gdy rodzice mogą uznać zachowanie dziecka i wskazać to, można zaoferować rozwiązania i alternatywy dla działania.

„Time Out” w domu i szkole nie powinny być wykorzystywane jako kara, ale jako okazja do wycofania się, oddechu i ponownej oceny sytuacji. Proces należy powtórzyć i wzmocnić, aby stać się nowym wzorem reakcji. Zachęcanie chłopców do identyfikacji i wyrażania swoich uczuć, niezależnie od tego, czy są to gniew, smutek czy frustracja, może być ogromnym krokiem naprzód w nauczaniu ich, jak uświadomić sobie te uczucia, a nie tylko działanie na ich temat.

Gdy dzieci wejdą do szkoły, dyskusje dotyczące uczuć i odpowiednich działań muszą stać się regularną częścią nauczania klasowego. Nowa definicja „Time Out” może zaoferować uczniom praktykę w zakresie samoopieki, zdrową alternatywę dla odgrywania gniewu. Czas w biurze terapeuty szkolnej lub z doradcą lub innym wyszkolonym personelem może stać się bezpiecznym miejscem na uspokojenie i omówienie alternatywnych reakcji na działanie na gniew.

W nauczaniu w klasie sytuacje odgrywania ról mogą pomóc uczniom w nauce i praktykowaniu alternatywnych reakcji na gniew i agresję, gdy stają w obliczu denerwujących bodźców. Ten rodzaj praktyki i wzmocnienia mogą stać się nową automatyczną reakcją, jeśli dzieci otrzymują wystarczającą opinię i możliwości w sytuacjach domowych i szkolnych. Nauczanie problemów zdrowia psychicznego w klasach rozpoczynających się w młodym wieku może pomóc w destygmatyzowaniu emocji wstydu, izolacji i bezsilności.

Zażenowanie i wstyd mogą być znaczącymi wyzwalaczami Zarówno chłopcy, jak i dziewczętaA w okresie dojrzewania faktycznie doprowadziło Jamiego do śmiertelnego dźgnięcia dziewczyny, która go zastraszała online. Wstyd i gniew są normalnymi ludzkimi reakcjami na niektóre sytuacje, ale zajęcie się tymi uczuciami od najmłodszych lat może pomóc dzieciom w uczeniu się zdrowych i bezpiecznych sposobów radzenia sobie, a nie walki z innymi. Mój sprawca również doświadczył wstydu, gdy zakładał, że moja odpowiedź na jego przyjaciela była seksualna.

Jako społeczeństwo uczymy chłopców i mężczyzn, że gniew jest akceptowalny. Reklamy telewizyjne i filmy przedstawiają mężczyzn jako silne zarówno fizycznie, jak i psychicznie do tego stopnia, że ​​każde wyraz wrażliwości czyni ich słabymi i gorszymi.

Nadszedł czas, abyśmy uczyli chłopców i mężczyzn, że są silniejsi, a nie słabsi, kiedy są świadomi swoich emocji i komfortowo.

Dopóki mężczyźni i chłopcy będą w stanie zidentyfikować i nie zmieniać biegu emocjonalnych zamiast działać na gniew, nigdy nie będziemy w stanie stworzyć społeczeństwa, w którym wszyscy ludzie – chłopcy i mężczyźni, dziewczęta i kobiety – są w stanie wchodzić w interakcje z wzajemnym szacunkiem i bezpieczeństwem.

Poglądy wyrażone w tym artykule są własne i niekoniecznie odzwierciedlają postawę redakcyjną Al Jazeery.