W miarę rozwoju technologii rzeczywistości wirtualnej, więcej szkół wyższych i uniwersytetów integruje ją z doświadczeniem uczniów w klasie i poza nią.
A Ostatnie badanie głównych oficerów technologii przez Wewnątrz wyższego wydania A Hanover Research wykazało, że 14 procent respondentów stwierdziło, że ich instytucje dokonały znaczących inwestycji w wirtualną rzeczywistość i wciągającą uczenie się, zwiększając siedem punktów procentowych w porównaniu z poprzednim rokiem. Tylko 32 procent respondentów wskazało, że rzeczywistość wirtualna lub wciągająca technologia uczenia się nie była w planach krótkoterminowych instytucji.
Rzeczywistość rozszerzona i wirtualna została reklamowana jako sposób na zapewnienie uczniom fantastycznych doświadczeń, takich jak fikcyjne laboratorium biologii dla wyimaginowanych stworzeńlub symulować rzeczywiste wyzwania za pomocą niższych stawek, takich jak Symulacje kliniczne u pacjentów.
A 2022 Ankieta Spośród administratorzy uczelni stwierdzili, że 89 procent widzi uczniom testowanie rzeczywistych lekcji w sytuacjach niskiego ryzyka jako korzyść z wciągania uczenia się, a 78 procent postrzega to jako atut wizualizacji trudnych lub abstrakcyjnych koncepcji. Ponad połowa respondentów powiedziała również, że spodziewa się, że wykorzystanie wciągających technologii stanie się powszechne w doświadczeniach w nauczaniu i kampusie w ciągu najbliższych pięciu lat.
Wcześniejsze badania wskazują również na wartość rzeczywistości wirtualnej jako narzędzia dydaktycznego. Jedno badanie z University of Kansas Stwierdzili, że uczniowie twierdzą, że są bardziej zaangażowani w lekcje rzeczywistości rozszerzonej niż lekcje wideo, ale uczniowie, którzy pracowali z modelem AR, nauczyli się mniej niż ich rówieśnicy, którzy oglądali treści wideo, zgodnie z oceną przed i po ocenach.
Wewnątrz wyższego wydania Opracował siedem przykładów szkół wyższych i uniwersytetów, które wykorzystują sztuczną inteligencję w nauce i zaangażowaniu uczniów w celu promowania ich ogólnego sukcesu.
- Austin Peay State University – Mock Process
Począwszy od tej jesieni, wydział wymiaru sprawiedliwości w sprawach karnych na uniwersytecie w Teksasie będzie Zintegruj zestawy VR z programem nauczania Aby umożliwić uczniom przeprowadzanie wirtualnych prób próbnych. Uniwersytet najpierw zintegrował technologię z kursem wprowadzającym do wymiaru sprawiedliwości w sprawach karnych, umożliwiając studentom 360-stopniowe spojrzenie na salę sądową.
Departament jest właścicielem 30 zestawów Meta Quest 3 VR, aby umożliwić uczniom angażowanie się w ruch 360 stopni z materiałami wideo.
W przyszłości profesor David Kim widzi również wnioski o swój kurs policyjny; Technologia ta może pomóc studentom w angażowaniu się w kamery ciała policyjnego lub symulować jazdę z funkcjonariuszem policji, zgodnie z komunikatem prasowym uniwersyteckim. Podobnie na kursie dochodzeniowym studenci mogliby użyć VR do oceny miejsca zbrodni.
Departament poszukuje również partnerstwa z grupami wymiaru sprawiedliwości w sprawach karnych, takich jak więzienie w hrabstwie Montgomery, w celu stworzenia wirtualnych materiałów dla studentów, którzy mogliby zaangażować się w lokalne obiekty.
- Indiana University, Indianapolis – mówienie publiczne
Uczniowie mogą korzystać z zestawów słuchawkowych w laboratorium głośnika lub sami z systemem kasu biblioteki.
Indianapolis Uniwersytetu Indiana
Uczniowie IU Indianapolis nie muszą martwić się, że potkną się o swoje słowa podczas prezentacji klasowej: wszyscy uczestnicy są sztuczną inteligencją.
Laboratorium mowy na kampusie jest właścicielem zestawów słuchawkowych Meta Quest II VR, które uczniowie mogą sprawdzić lub wykorzystywać w laboratorium, aby zaangażować się w Symulacja VR forów wystąpień publicznychw tym sala konferencyjna, klasa, konferencja prasowa, wywiad lub rozmowa TED. Oprogramowanie, Virtualspeech, zapewnia uczniom opinie na temat komunikacji ustnej i pozwala uczniom ćwiczyć w bezpiecznym środowisku. Uniwersytet ma nadzieję najpierw skierować studentów w edukacji ogólnej, ale ostatecznie planuje otworzyć narzędzia VR na rzecz każdego, kto chce z nich korzystać.
- Loyola Marymount University – edukacja terapii
Studenci na kursie terapii sztuki małżeńskiej i rodzinnej w LMU mogą odkrywać pustynną oazę, magiczne ogień lub intymne ognisko przy użyciu Technologia Victory XR Virtual Reality. Symulacje mają na celu pomóc uczniom w tworzeniu własnych interesujących środowisk dla warunków klinicznych, w celu ułatwienia klientów i uczynienia terapii bardziej dostępnej. Niektórzy studenci ukończyli również kurs testów psychologicznych i oceny, w której byli w stanie tworzyć dzieła sztuki w wirtualnych środowiskach. Doświadczenie w klasie było możliwe dzięki dotacji z uniwersytetu i partnerstwa z Office of Online Learning.
- Uniwersytet West Virginia – zarządzanie łańcuchem zasad
W 2023 r., WVU Stworzył WEHRLE Global Supply Chain Lab, które zapewnia uczniom praktyczne doświadczenie w zarządzaniu łańcuchem dostaw za pośrednictwem VR Tech.
Niektóre z rozszerzonych doświadczeń obejmują odwiedzanie molo, zwiedzanie farmy, spacery po magazynie lub angażowanie się w zakłady produkcyjne.
Oprócz symulowanych doświadczeń uczniowie mogą angażować się z prawdziwymi ekspertami, wykładowcami i mentorami w laboratorium, tworząc profesjonalne centrum sieciowe do warsztatów, seminariów i połączeń pracodawców.
- University of Miami – Eksploracja Campus
Tom Merrick pokazuje Umverse z członkiem personelu. Oprogramowanie zostało opracowane przez studentów, nadzorowane przez członków wydziału.
Nowi studenci z University of Miami mogą zobaczyć inną stronę instytucji za pomocą wirtualnej rzeczywistości, badając cyfrowy bliźniak kampusu. Umverse to najnowszy rozwój XR (rozszerzona rzeczywistość), replika kampusu Coral Gables, która obejmuje zadania poboczne, takie jak klasa szklana, wizyta w muzeum i wycieczka po stadionie piłkarskim.
Studenci zapisali się na wskazówki pierwszego roku, kurs seminarium pierwszego roku Miami, może zakończyć zadanie kursu w celu odkrycia społeczności kampusu poprzez zaangażowanie się w Umverse.
Liderzy kampusu mają nadzieję, że wirtualne doświadczenia zachęcą uczniów do angażowania się w rzeczywiste świat, budując poziom komfortu, aby wkroczyć w nieznane przestrzenie. Ponadto zadanie może zwiększyć zaufanie uczniów za pomocą nowych technologii, takich jak zestawy słuchawkowe VR.
- University of Pittsburgh – edukacja pharmacy
Studenci farmaceutyczni w farmakoterapii choroby sercowo -naczyniowej w Pitt nie muszą wyglądać ciężko, aby znaleźć modele ludzkiego serca; Mogą Zaloguj się do symulacji i zaangażuj bezpośrednio z cyfrową wersją organu.
School of Pharmacy nawiązała współpracę z zespołem technologii informacyjnych Pitt Health Sciences oraz Peter M. Winter Institute for Simulation Education and Research, aby przekształcić kurs oparty na wykładach w praktyczne doświadczenie edukacyjne, które pozwala uczniom interakcję z tętnicami, badanie anatomii serca i monitorowanie wpływu leków na serce.
Liderzy kampusu mają nadzieję na zbudowanie nowej symulacji dla lekarzy, personelu wojskowego i ratowników medycznych w celu uzyskania doświadczenia w praktyce klinicznej.
- Arizona State University – laboratoria biologiczne
ASU jest liderem w zakresie integracji VR w klasie, po raz pierwszy uruchomił Dreamscape Learn Virtual Reality Biology Doświadczenia w 2022 r., Które od tego czasu rozszerzyły się na trzy wprowadzające kursy biologii. Uniwersytet po raz pierwszy wdrożył VR do swojego Kursy STEM Aby zamknąć luki w zakresie kapitału w tym, kto kończył kursy biologii wstępnej.
„Zostałem zaskoczony reakcjami studentów” – powiedziała Annie Hale, dyrektor wykonawczy Action Lab na Arizona State University.
W DreamsCape Ucz się uczniowie doświadczają 15-minutowych scenariuszy wirtualnej rzeczywistości w międzygalaktycznym sanktuarium dzikiej przyrody, spotykając fikcyjne sytuacje, które wymagają myślenia naukowego, ale nie mają odpowiedzi, które można znaleźć w Internecie, upewniając się, że uczniowie spełniają wyniki uczenia się.
Początkowe wyniki Wskaż uczniów, którzy zaangażowali się w cyfrowe laboratoria, zdobyli wyższe oceny na swoim kursie wprowadzającym i na kolejnych kursach i częściej pozostali w School of Life Sciences.
