Yale’s Centrum nauczania i uczenia się Poorvu jest pionierską organizacją w rozwoju zintegrowanego CTL. Założona w 2014 r., Poorvu integruje rozwój wydziałów, technologię edukacyjną, uczenie się cyfrowe i wiele innych usług związanych z instrukcją w organizacji o wysokiej wydajności. Kiedy dowiedziałem się o poszukiwaniu nowego zastępca dyrektora w zespole ds. Rozwoju i inicjatywWiedziałem, że chcę dowiedzieć się więcej. Julie McGurkDyrektor ds. Rozwoju i inicjatyw Yale, który prowadzi poszukiwania w Poorvu, hojnie zgodził się odpowiedzieć na moje pytania dotyczące roli.
Jeśli rekrutujesz rolę na skrzyżowaniu uczenia się, technologii i zmian organizacyjnych, Proszę się skontaktować.
P: Jaki jest mandat uniwersytetu stojący za tą rolą? W jaki sposób pomaga dostosować się do strategicznych priorytetów uniwersytetu?
A: Nie ma mandatu per se, ale biorąc pod uwagę rozwój nauki danych, uczenia maszynowego i metod ilościowych w różnych dziedzinach dyscyplinarnych, Centrum Poorvu szuka kogoś z pola ilościowego. Rozumiemy unikalne wyzwania związane z nauczaniem uczniów umiejętności czytania i pisania, w tym historie społeczne i emocjonalne z polami ilościowymi, które uczniowie wnoszą do klasy.
Nacisk Yale na rygorystyczne nauczanie, które wymaga od uczniów szybkiego nurkowania w umiejętności dyscyplinarnej, zmotywował nas do struktury naszego zespołu w domenach dyscyplinarnych. Ta struktura pozwala nam prowadzić rozmowy oparte na języku i kulturze pól, a także w tym, jak uczniowie doświadczają dyscypliny. Pozwala nam to również nawiązać głębsze relacje z wykładowcami, doktorantami i doktorancami w tych powiązanych dziedzinach w Yale, ponieważ ktoś z nauk humanistycznych lub społecznych najczęściej będzie współpracować z członkami naszego zespołu skoncentrowanego na tych dyscyplinach.
Chociaż wyszukiwanie będzie wymagało wiedzy specjalistycznej w dziedzinach ilościowych, nasz idealny kandydat będzie również miał dobry zrozumienie nauczania w innych dziedzinach w celu wprowadzenia praktyk, które mogą nie być tak powszechne, ale są potencjalnie przydatne w polach ilościowych. Ułatwiamy wiele interdyscyplinarnych dyskusji na temat pedagogiki w naszej codziennej pracy.
P: Gdzie znajduje się rola w strukturze uniwersytetu? W jaki sposób osoba w tej roli będzie współpracować z innymi jednostkami i liderami w całym kampusie?
A: Centrum nauczania i uczenia się Poorvu znajduje się pod biurem Provost, pod przewodnictwem Provost w dniu inicjatyw akademickich i dyrektora wykonawczego Centrum Poorvu, Jenny Frederick. Nasz zespół współpracuje z instruktorami i przyszłymi instruktorami na całym uniwersytecie, w tym z 13 szkołami profesjonalnymi, koncentrując się na wspieraniu skutecznych praktyk nauczania w Yale i rozwoju absolwentów, postdoców i innych, którzy często przygotowują się do nauczania gdzie indziej. Ściśle współpracujemy z innymi zespołami w Poorvu Center, które wspierają uczenie się i pisanie licencjackie, pisanie podyplomowe, technologię edukacyjną, ocenę programu i nauczanie online. Ściśle współpracujemy również z wydziałami, szkołami i innymi biurami w całym kampusie, takimi jak usługi dostępności studentów, zasoby Wellness Yale, Centrum Studiowania języka, biblioteki i kolekcje Yale, Yale.
P: Jak wyglądałby sukces za rok? Trzy lata? Poza?
A: Sukces w pierwszym roku polega głównie na poznaniu Yale, Poorvu Center i naszego zespołu oraz tworzeniu fundamentalnych powiązań wokół tych różnych grup. Sukces w ciągu trzech lat wygląda na głębsze połączenia na uniwersytecie, szczególnie w dziedzinach ilościowych i silnym portfelem pracy nad programami, usługami i inicjatywami. Po trzech latach spodziewałbym się, że osoba w tej roli przyczyni się do strategicznej wizji i kierownictwa Centrum Poorvu i zespołu w sposób, który jest zgodny z ich własnymi celami zawodowymi.
P: Na jakie przyszłe role byłby przygotowany?
Ktoś na tym stanowisku byłby dobrze przygotowany do podjęcia ról przywódczych w centrach dydaktycznych i innych grupach uniwersyteckich, które ułatwiają rozwój zawodowy lub zmiany kulturowe.
