Rejestracja transferu wzrósł o 4,4 procent W tym roku, według ostatnich danych National Student Clearinghouse Research Center. W sumie transfery wzrosły o 8 procent od 2020 r., Sygnalizując stały odbicie od ostrych spadków obserwowanych podczas pandemii. To zachęcające wiadomości dla studentów poszukujących niedrogich, elastycznych ścieżek w pewnym stopniu, a także instytucji skupionych na rozszerzeniu dostępu i ukończeniu wsparcia.
Mniej zauważone jest jednak to, ile postępów postępują studenci wiejscy. Jesienią 2023 r. Uczelnie społeczności wiejskie doświadczył wzrostu o 12,1 procent U studentów przenoszących się na czteroletnie instytucje. Postęp ten jest jeszcze bardziej imponujący, biorąc pod uwagę historyczne niedostateczne inwestowanie w instytucjach wiejskich i dobrze udokumentowane bariery, przed którymi stoją ich studenci na drodze do czteroletniego stopnia.
Wiele małych, wiejskich instytucji kraju pozostaje na marginesie rozmów transferowych, partnerstw i priorytetów politycznych. Na przykład w Kalifornii 60 procent szkół wyższych Przy najniższych wskaźnikach transferu są wiejskie. Od studentów o niskich dochodach w Appalachii po Latynosów w Teksasu Rio Grande Valley, wiejskie uczelnie są one dla studentów, którzy stają w obliczu barier, takich jak ubóstwo, żywność i niepewność mieszkaniowa oraz ograniczony dostęp do transportu i technologii. Jednak instytucjom te nie ma wsparcia, widoczności i zasobów większych systemów uczelni. Często pozostają one wykluczone z projektowania i wdrażania inicjatyw transferowych.
Studenci wiejscy wnoszą ogromny talent, popęd i potencjał do szkolnictwa wyższego. Wielu jest pierwszymi w swoich rodzinach, którzy uczęszczali na studia. Często są głęboko zakorzenione w swoich społecznościach, a w wielu przypadkach starają się wykorzystać swoją edukację, aby oddać i przyczyniać się do lokalnych gospodarek.
Przeniesienie do czteroletniej instytucji może radykalnie zwiększyć dożywotnie zarobki tych uczniów, rozszerzyć ścieżki kariery i pomóc zaspokoić rosnące zapotrzebowanie na wysoko wykwalifikowaną siłę roboczą. Osoby z tytułem licencjata, średnio zarabiają prawie 35 procent więcej rocznie niż osoby o stopniu stowarzyszonym. Czteroletnie stopnie otwierają drzwi do awansu zawodowego, zaangażowania obywatelskiego i rozwoju osobistego.
Jednak wyzwania systemowe studenci społeczności wiejskiej stają przed studentami szkół wyższych – od bardziej ograniczonych ofert kursów i opcji dyplomu po długi czas podróży po kampusy po nierzetelne połączenia internetowe – odnoszą dostosowane wsparcie i celowe partnerstwo. Jednocześnie podejście do transferu nie działa, gdy studenci wiejscy zaczynają od zasadniczo innego miejsca niż wielu ich rówieśników.
Na przykład wiejskie uczelnie mogą nie mieć personelu do zarządzania złożonymi umowami artykulacyjnymi lub opowieść o swoich studentach w zakresie inicjatyw transferowych w całym stanie. Ich doradcy mogą żonglować wieloma ról, pełniąc funkcję doradców, trenerów kariery i przeniesienie kontaktów jednocześnie. Tymczasem sami studenci mogą nie być świadomi możliwości przeniesienia lub zniechęceni na duże odległości na czteroletnie kampusy, zwłaszcza gdy te ścieżki wymagają poświęcenia, na które nie mogą sobie pozwolić.
Zdrowie zarówno naszego ekosystemu szkolnictwa wyższego, jak i naszej gospodarki zależy od zapewnienia, że wszyscy studenci, niezależnie od kodu pocztowego, mogą łatwo przemieszczać się między dwuletnimi i czteroletnimi instytucjami. Jeśli wysiłki na rzecz poprawy transferu pomijają wiejskie uczelnie, ryzykują pogłębienie istniejących nierówności edukacyjnych i brakuje znaczącego segmentu puli talentów naszego narodu.
Organizacje takie jak Wiejska społeczność college’u Zasłóż niezbędne centrum uwagi, jak najlepiej współpracować z instytucjami wiejskimi w całym kraju, aby poprawić wyniki transferu i lepiej wspierać sukces studentów wiejskich. Postęp zaczyna się od słuchania i poświęcenia czasu na zrozumienie unikalnych mocnych stron i wyzwań społeczności wiejskich, a nie narzucania zewnętrznych rozwiązań.
Krajobraz polityczny będzie musiał ewoluować, aby wesprzeć te wysiłki. Oznacza to zwiększenie inwestycji w infrastrukturę szkolnictwa wyższego na obszarach wiejskich, rozszerzenie finansowania instytucji obsługujących wiejskie i tworzenie bardziej elastycznych ram transferowych, które odzwierciedlają realia uczniów wiejskich, z których wielu to dorośli pracujący, członkowie wojska, rodziców lub wszystkie powyższe. Przywódcy federalni, stanowi i wyższe powinni uznać wiedzę za kluczowy obiektyw, dzięki którym można postrzegać poprawę wyników uczniów, na równi z klasą lub rasą.
Współczynniki transferu rosną, a więcej studentów znajduje niedrogie rampy na studia licencjackie. Ale postęp ten jest niekompletny, chyba że dotrze do każdego zakątka kraju, w tym małych miasteczek i społeczności wiejskich, w których mieszkają miliony studentów. W chwili, gdy więcej uczniów w końcu idzie naprzód, nie możemy sobie pozwolić na zostawienie tych uczniów. Kiedy studenci wiejscy odnoszą sukces, cały nasz naród przynosi korzyści.
