Duża liczba studentów doświadcza niepewności lub bezdomności, a znalezienie odpowiednich zakwaterowania może być wyzwaniem, szczególnie dla tych, którzy uczęszczają na uczelnie i uniwersytety, które nie zapewniają mieszkań na terenie kampusu.
. Fall 2024 Student Financial Wellness Survey Przez strategie Trellis stwierdzono, że 43 procent wszystkich respondentów doświadczyło niepewności mieszkaniowej, a 14 procent było bezdomnych w ciągu ostatnich 12 miesięcy. Wśród dwuletnich respondentów college’u 46 procent było niepewnych mieszkań, a 16 procent doświadczyło bezdomności w poprzednim roku.
Uczelnie społeczności często nie mają zasobów, aby bezpośrednio zająć się niepewnością mieszkaniową, dlatego polegają na zewnętrznych partnerstwach lub programach pomocy mieszkaniowej w celu pomieszczeń studentów. Na przykład, LaGuardia Community College Partners z Airbnb oferować kupony na krótkoterminowe wsparcie mieszkaniowe dla studentów. Tacoma Community College i Tacoma Housing Authority współtworzyły Program pomocy mieszkaniowej Collegektóre subsydiowały koszty mieszkaniowe dla studentów doświadczających bezdomności do 2022 r.
Programy te często są wyposażone w biurokrację, która może utrudnić studentowi zapisanie się do programu; Na przykład GPA lub wymagania kredytowe mogą wypchnąć wrażliwych studentów, jeśli instytucja nie uważa, że robią odpowiednie postępy.
Alena A. Hairston, profesor w Fresno City College i doktorant na Alliant International University, przeprowadziła jakościowy projekt badawczy, który ocenił doświadczenie i zaangażowanie studentów w programach pomocy mieszkaniowej. Hairston odkrył, że chociaż wielu uczniów nie spełniło punktów odniesienia dla sukcesu uczniów w klasie, doświadczenie przyczyniło się do ich lepszej samorealizacji, co może być znaczącą miarą rozwoju uczniów.
Tło: Aby upewnić się, że studenci wytrwają i postępują w zakresie dyplomu, programy pomocnicze prowadzone przez college często wymagają od uczniów spełnienia podstawowych edukacyjnych punktów kontrolnych, w tym zapisania się, osiągania określonego GPA lub regularnego spotkania z pracownikiem. Partnerzy społeczni mogą wprowadzić własne wymagania, w tym życie bez narkotyków i alkoholu lub zapłaty depozytu.
Jeśli uczniowie nie spełniają tych wymagań, są upuszczani, często bez innej opcji kontynuowania mieszkania, co może być szkodliwe dla ich zdrowia i samopoczucia. Chociaż brak spełnienia wymagań może być oznaką braku zainteresowania uczniów lub braku uznania oferty, Hairston postrzega stabilne mieszkania jako fundamentalne osiągnięcia studenckie i związane z misją uczelni społeczności.
„Jeśli uczeń pojawia się, aby wziąć udział (i), aby być częścią procesu kolegialnego, to mówi pożądanie, prawda?” Hairston powiedział. „I jedynym wymogiem przyjęcia (na uczelniach społecznych) jest chęć nauki, dlatego musimy to zrobić jako nasz mandat (służyć studentom)”.
Hairston chciał zrozumieć, w jaki sposób uczniowie uzyskali dostęp do zasobów i wpływ, jaki wywarł na ich rozwój psychospołeczny.
Badanie: Hairston przeprowadził wywiady z dziewięcioma studentami, którzy uczestniczyli w programach pomocy mieszkaniowej, prowadzonymi przez uczelnię lub podmiot poza kampusem, w 2021 r. Studenci byli w wieku od 18 do 47 lat i reprezentowali różnorodne kategorie rasowe, etniczne i płciowe. Wszyscy uczniowie zostali zapisani co najmniej w niepełnym wymiarze godzin na uczelni społecznej.
Większość respondentów powiedziała, że dowiedziała się o programach mieszkaniowych poprzez konkretne kontakty, takie jak doradcy akademiccy dla programów specjalnych, w tym programów rozszerzonych możliwości, trio i Projekt PuentePodczas gdy inni korzystali z Internetu lub innych partnerów.
Podczas gdy studenci docenili usługi, stawiali czoła wyzwaniom logistycznym, które sprawiły, że doświadczenie to frustrują, takie jak brak powiadomienia lub terminowa komunikacja od pracowników. Jeden był w niebezpiecznej okolicy i z pomieszczeniem z osobą, która używała metamfetaminy.
Studenci stwierdzili, że wymagania programowe dotyczące utrzymania pozycji akademickiej lub warunków zdrowotnych (takich jak trzeźwość) były postrzegane jako pomocne, ale w praktyce czasami szkodliwe i doprowadziły do utraty mieszkań. „Gdy tylko upuścisz (poniżej) 2,0 lub upuścisz dziewięć jednostek, dosłownie cię eksmitują”, powiedział jeden z uczeń. „W takim razie masz również eksmisję na temat swojej płyty”.
Kilku studentów stwierdziło, że zdobyli umiejętności życia osobistego lub zmotywowało się do kontynuowania pracy w kierunku celów akademickich i kariery. Inni uważali, że ich status obywatelstwa lub pochodzenie rasowe i etniczne utrudniały ich miejsca docelowe lub zdolność do uzyskiwania dostępu do zasobów.
Oprócz znalezienia bezpiecznych mieszkań, większość uczestników wykorzystywała inne kampus, usługi publiczne i prywatne do płacenia za dodatkowe zasoby, w tym meble, rachunki za telefony, laptopy, rowery i wsparcie zdrowia psychicznego.
Pandemia Covid-19 stworzyła dodatkowe wyzwania dla uczestników, takich jak utrata miejsc pracy, upadek sieci wsparcia, ruchy, zakłócenia edukacyjne i nawracanie do używania substancji.
W rozmowach uczniowie skomentowali, w jaki sposób pomoc mieszkaniowa zmotywowała ich do pozostania zapisanym i pozwoliła im na priorytetowe traktowanie innych elementów ich życia, w tym opieki psychiatrycznej i obowiązków opiekuńczych.
„Program (pomógł mi) wiele rzeczy psychologicznych, takich jak wbijanie się w siebie i rozwiązywanie podstawowych problemów, które wciąż mnie piją”, powiedział uczestnik badania. „Więc muszę odciążyć wiele moich małych demonów”.
Wyciągnięte wnioski: W oparciu o swoje rozmowy ze studentami, Hairston zaleca decydentom powiązanie samorealizacji i rozwoju osobistego wskaźnikom skuteczności, aby zrozumieć wartość tych programów i poprawić autorefleksję uczniów w zakresie ich postępów i osiągnięć.
Jedną z możliwości byłoby mierzenie sukcesu uczniów w ciągu roku, a nie termin po terminie. Niektórzy uczniowie powracający do szkolnictwa wyższego mogą wymagać poradnictwa lub walki z rygorem swoich zajęć, co powoduje słabe wyniki akademickie w pierwszej kadencji.
Zamiast ważyć GPA lub kredyty ukończone jako najważniejsze czynniki kwalifikowalności uczniów, Hairston opowiada się za większym naciskiem na własną skuteczność i rozwój osobisty, być może dostarczany przez samozachodnia na początku i na końcu terminu lub regularny samokontrolność w celu śledzenia uczenia się i trudnych okoliczności. Stwarza to również możliwości sprawdzania uczniów w tym terminie, aby upewnić się, że nie pozostają w tyle bez wsparcia, powiedział Hairston.
Hairston powiedział, że uczestnicy programu powinni być również sparowani z doradcami, którzy są przeszkoleni w zakresie opieki nad traumą i poradnictwem akademickim. Zapewnienie przyjaznej atmosfery usług, informacji o programie i zasobów może zmniejszyć bariery w dostępie i promować kwitnące.
Jeśli Twój program sukcesu studenckiego ma unikalną funkcję lub zwrot, chcielibyśmy o tym wiedzieć. Kliknij tutaj, aby przesłać.
