Wewnątrz wyższego wydaniaCzwarte doroczne badanie Campus Chief Technology/Information Funkcjonariusze, przeprowadzone w Hanover Research, IS teraz. W ankiecie zebrano spostrzeżenia 108 głównych funkcjonariuszy ds. Technologii i informacji uniwersytetu w dwu- i czteroletnich instytucjach w USA na następujące problemy:
- CTO jako partnerzy strategiczni
- Infrastruktura i inwestycje IT
- Przyjęcie i zarządzanie sztuczną inteligencją
- Gotowość i wyzwania cyberbezpieczeństwa
- Zrównoważony rozwój i wpływ technologii na środowisko
- Wyzwania dotyczące rekrutacji i zatrzymania personelu
- Priorytety i bariery transformacji cyfrowej
- Pojawiające się technologie poza AI
- Cyfrowa nauka
- Dane i sukces uczniów
W środę, 18 czerwca, o 14.00 wschodnim, Wewnątrz wyższego wydania Zaprezentuje internet z liderami technologii kampusu, którzy podzieli się swoimi perspektywami na temat ustaleń. Zarejestruj się na tę dyskusję Tutaj.
Przeczytaj nasze wstępne sprawozdanie z ankiety – na nierównomiernym dostępie studenckim do generatywnych narzędzi AI i w jaki sposób instytucje walczą o reagowanie na wzrost AI wśród innych podstawowych wyzwań –Tutaj I Tutaj. Pobierz pełną ankietę Tutaj. I sprawdź te kluczowe ustalenia:
- Podczas gdy wiele CTO (59 procent) ma miejsce przy stole kierowniczym w swojej instytucji, tylko około połowa (53 procent) uważa, że ich wiedza jest w pełni wykorzystana do informowania strategicznych decyzji dotyczących technologii.
- Legacy infrastruktura utrudnia innowacje, twierdzi, że 60 procent CTO, z implikacjami dla sukcesu uczniów: większość ich systemów zarządzania uczeniem się wysoko (91 procent), ale tylko jedna trzecia (33 procent) uważa, że ich inwestycje w technologię sukcesu uczniów były bardzo skuteczne.
- Pomimo szumu wokół AI, tylko jedna trzecia CTO (34 procent) informuje, że inwestowanie w generatywne AI jest wysokim lub niezbędnym priorytetem dla ich instytucji, przy czym jeszcze mniejsze inwestycje priorytetów w agenta AI (28 procent) lub predykcyjną AI (24 procent).
- Podczas gdy większość CTO zgłasza skuteczne kanały współpracy między IT a sprawami akademickimi w zakresie polityki AI (66 procent), tylko jeden na trzy (35 procent) uważa, że ich instytucja zajmuje się podwyższeniem AI. Tylko 11 procent wskazuje, że ich instytucja ma kompleksową strategię AI.
- Cyberbezpieczeństwo pozostaje problemem, a tylko 31 procent CTO czuje się bardzo lub bardzo pewnie w zakresie zdolności instytucji do zapobiegania cyberatakom. Najczęstsze podjęte środki bezpieczeństwa obejmują uwierzytelnianie wieloczynnikowe (90 procent) i wymagane szkolenie w zakresie bezpieczeństwa cybernetycznego dla personelu (86 procent). Ale tylko ułamek (26 procent) raport wymagał szkolenia w zakresie bezpieczeństwa cybernetycznego dla studentów, którzy są ważnymi graczami w tej przestrzeni.
- Personel technologii pozostaje znaczącym wyzwaniem, przy czym 70 procent CTO walczy o zatrudnienie nowych pracowników technologii, a 37 procent problemów z utrzymaniem. Głównym czynnikiem jest zwykły podejrzany o szkolnictwo wyższe: konkurencja z lepszych możliwości poza sektorem.
- Sukces uczniów napędza priorytety transformacji cyfrowej, a 68 procent CTO twierdzi, że wykorzystanie danych dla sukcesu uczniów jest wysokim lub niezbędnym priorytetem, a następnie nauczanie i uczenie się (59 procent). Najważniejsze bariery dla transformacji cyfrowej w 2025 r. Są niewystarczającym personelem IT, nieodpowiednie problemy inwestycyjne i jakościowe.
- Zrównoważony rozwój środowiska jest w dużej mierze pomijany w planowaniu technologii, przy czym 60 procent CTO zgłosi, że ich instytucja nie ma celów zrównoważonego rozwoju związanego z wykorzystaniem technologii, a 69 procent twierdzi, że starsi liderzy nie bierze pod uwagę wpływu na środowisko na decyzje technologiczne.
- Większość instytucji reprezentowanych (61 procent) nie współpracowała z menedżerami programów online i nie rozważa tego. Jednocześnie 59 procent CTO wyraża zaufanie do jakości oferty online i hybrydowej instytucji, a połowa (49 procent) nieco lub zdecydowanie zgadza się, że popyt na studentów na opcje kursu online i/lub hybrydowe znacznie wzrosło w ciągu ostatniego roku.
- Podczas gdy większość CTO uważa, że ich instytucja skutecznie wykorzystuje dane do wspierania sukcesu ucznia (60 procent), i prawie tyle samo zgłasza strukturę funkcji danych, która obsługuje potrzeby analityczne (52 procent), zaledwie 11 procent raportu z ujednoliconymi modelami danych, które mogą zmniejszyć silos danych i poprawić zarządzanie danymi danych i poprawić zarządzanie danymi danych
Ten niezależny projekt redakcyjny był możliwy przy wsparciu softdocs, Grammarly, Jenzabar i T-Mobile dla edukacji.
