Uczelnie, studenci wolą włącznie modele dostępu do książek

Przystępność na uczelni jest jednym z głównych obaw studenciW rodzinyW podatnicy I Prawodawcy W USA i wykracza poza ceny czesnego.

Kosztowne materiały kursowe mogą utrudniać dostęp uczniów i sukces w klasie. Ponad połowa studentów twierdzi, że wysoka cena, oczywiście materiały zmusiły ich do zapisania się na mniej klas lub zrezygnować z określonego kursu, Według ankiety 2023.

Nowy raport Tyton Partners, opublikowany dzisiaj, stwierdza, że ​​programy niedrogiego dostępu, które dostarczają niezbędne materiały, mogą zaoszczędzić pieniądze studentów i poprawić ich wyniki. Raport pobiera dane z ankiet studentów, administratorów i wykładowców, a także badań rynku na ten temat.

Tło: Programy dostępu w przystępnej cenie, zwane także programami dostępu integracyjnego, rachunki studenci bezpośrednio za swoje podręczniki w ramach czesnego i opłat. Dzięki negocjacjom między wydawcami, instytucjami i księgarniami kampusowymi studenci płacą stawkę poniżej rynku za swoje materiały kursowe, które są często cyfrowe.

Model ten zapewnia wszystkim uczniom rozpoczynając termin dostęp do wymaganych podręczników i materiałów kursowych, umożliwiając im zastosowanie pomocy finansowej do kosztów podręcznika, co usuwa wydatki z kieszeni na początku terminu. A 2023 Student Voice Survey przez Wewnątrz wyższego wydania stwierdzono, że ponad połowa respondentów uniknęła zakupu lub wynajęcia książki na zajęcia z powodu kosztów.

Pierwszy Przepisy federalne W przypadku programów dostępnych w przystępnej cenie zostały ustalone w 2015 roku, aby pomóc w kosztach materiałów i Wykorzystanie dostępu do integracyjnego na kampusach. W 2024 r. Administracja Biden starała się na nowo zdefiniować dostęp włączający, czyniąc modele, aby zapewnić uczniom większą autonomię, ale plan został ostatecznie zatrzymany. Według raportu Tytona większość szkół wyższych ma model programów niedrogiego dostępu, wymagając od studentów do usunięcia.

Krytycy programów dostępnych w przystępnej cenie argumentują, że stawka na pokładzie eliminuje zdolność uczniów do stosowania własnych metod oszczędnościowych, takich jak kupowanie książek z drugiej ręki lub Korzystanie z otwartych zasobów edukacyjnych. Studenci często tracą dostęp do zasobów cyfrowych na koniec terminu, ograniczając ich zdolność do ponownego użycia lub odwoływania się do nich.

Ustalenia badań Tyton Partners wskazują na wartość materiałów kursowych dla sukcesu uczniów, które można dostarczyć za pomocą modeli dostępu do rezygnacji.

Raport: Według raportu programy niedrogiego dostępu są powiązane z niższymi kosztami uczestniczących studentów. Średnia cyfrowa cena katalogowa materiałów na klasę wyniosła 91 USD, ale średnia cena materiałów kursowych dla studentów w programie dostępu do integracyjnego wynosiła 58 USD za klasę. (Ankieta 2023 wykazała, że ​​przeciętny student wydał około 285 USD na materiały kursowe w roku akademickim w latach 2022–23 lub około 33 USD za pozycję).

Modele rezygnacji z niedrogiego dostępu również wywierały presję na rynek w dół; Złożona roczna stopa wzrostu oczywiście materiały spadły z 6,1 procent do 0,3 procent od czasu przepisów ED w 2015 r.

Ankieta studencka przeprowadzona przez Tyton wykazała, że ​​61 procent respondentów sprzyja modele niedrogiego dostępu w porównaniu z zakupem (13 procent), wynajem (11 procent) lub pożyczek (10 procent) materiałów kursowych.

Wśród studentów uczestniczących w dostępie integracyjnym 84 procent stwierdziło, że czuje się zadowoleni lub neutralni w kwestii swojego doświadczenia użytkownika, zgodnie z ankietą przeprowadzoną przez National Association of College Stores. Studenci, którzy pozytywnie mieli dostęp do dostępu integracyjnego, cytowali wygodę nie zakupu materiałów (80 procent), dostępu do dnia (78 procent) i znajomości wszystkich materiałów kursowych są prawidłowe (71 procent) jako najważniejsze korzyści.

Wśród szkół wyższych, które oferują dostęp do włącznie, osoby z modelem rezygnacji widzą wyższy udział studentów niż te z modelami opt-in (odpowiednio 96 procent w porównaniu z 36 procentami). Administratorzy informują, że niektórzy studenci, zwłaszcza studenci pierwszego roku i pierwszej generacji, rzadziej angażują się w modele opt-in, a następnie mogą walczyć, ponieważ brakuje im wymaganych materiałów, które, jak twierdzi naukowcy, umożliwiają przerw w wynikach uczniów.

Naukowcy porównali dwie uczelnie społeczne i stwierdzili, że studenci, którzy uczestniczyli w programie reluszowania sprawiedliwego dostępu, mieli wyższe zakończenie kursu i niższe wskaźniki wycofania, w porównaniu z rówieśnikami, którzy wybrali. Uczniowie z niedostatecznie reprezentowanych środowisk mniejszościowych, w tym studentów czarnych i wielorasowych, zauważyli również większe zyski.

Podczas gdy większość studentów wskazywała na preferencje dla modeli dostępu do integracyjnego, nadal jest najważniejsze, że instytucje Pomóż uczniom w pełni zrozumieć korzyści z uczestnictwa i zaoferuj im bezproblemowe możliwości rezygnacji, zgodnie z raportem Tytona.

Po przyjęciu dostępu integracyjnego instytucje prawdopodobnie zwiększyły ofertę i zwiększyć liczbę kursów w ramach modelu. Większość ankietowanych członków wydziału (75 procent) stwierdziła, że ​​ich instytucja powinna utrzymać lub zwiększyć wykorzystanie modelu niedrogiego dostępu.

Autorzy raportu odnotowali wyższe obciążenie administracyjne w modelu opt-in, ponieważ stosowane są koszty i zasoby przekazywane każdemu uczniowi, który opiera się, a nie tylko usuwanie studentów, którzy rezygnują. „Ponieważ żadna technologia obecnie nie automatyzuje procesu opt, większość instytucji musiałaby rozszerzyć swoje sprawy akademickie, sprawy wydziałowe i zespoły ds. Technologii informacyjnych, aby obsłużyć zwiększone obciążenie pracą w modelach opt-in”, zgodnie z raportem.

Uzyskaj więcej takich treści bezpośrednio do skrzynki odbiorczej. Subskrybuj tutaj.